從福耀科技大學到斯坦福大學，中間隔了好多個西湖大學

提起中國的民辦大學，很多人腦海中出現(xiàn)的往往是三本、高職。民辦大學幾乎成了差學校的代名詞，而國外的很多知名高校諸如哈佛大學、MIT、斯坦福大學等卻是私立大學。近些年來，國內(nèi)創(chuàng)辦高水平民辦大學的聲音不絕于耳，也的確有幾所號稱是研究型大學的民辦大學建校。西湖大學和福耀科技大學就是其中備受關注的新型大學。

西湖大學的籌備計劃中顯示，創(chuàng)辦者希望西湖大學“結合中國國情，借鑒美國加州理工學院的辦學規(guī)模和斯坦福大學的辦學理念”。福耀科技大學的創(chuàng)辦者曹德旺及現(xiàn)任校長王樹國也多次提到福耀科技大學要“對標斯坦福”。

（福耀科技大學校名刻在六個工錘狀的石頭上，寓意務實工錘，面向產(chǎn)業(yè)）

兩所新型大學在辦學時都提到了著名的斯坦福大學。能不能成為斯坦福那樣的大學不能只聽口號，也不能只看砸了多少錢，關鍵要看辦學模式、辦學制度。從現(xiàn)在能夠掌握的信息看，成立已有幾年的西湖大學和建校不久的福耀科技大學要走到完全不同方向的兩條道路上。西湖大學雖然和斯坦福大學還有很大的差距，但能讓人感受到已經(jīng)走在接近斯坦福大學、加州理工學院的道路上。而福耀科技大學，如不進行深度改革，將難免虎頭蛇尾，最終淪落到和其他民辦學校一樣的三本、高職境地。

以下從幾個不同的維度對兩所學校進行對比分析

一、辦學資金來源

資金是大學運營的基礎，也是吸引、留住、培養(yǎng)人才的保障。頂級研究型大學每年的財政支出是以十億美元為單位的，斯坦福大學已公布2025年的財務詳細預算，預算支出約77.6億美元（并非是曹德旺說的20億美元）。斯坦福大學的預算收入來源多樣化，能夠維持收支平衡。

西湖大學的資金來源也是多元化，以社會捐贈為主導。目前主要依靠知名企業(yè)家捐贈到西湖教育基金會、政府支持、競爭性科研經(jīng)費、人才政策支持經(jīng)費等收入。其模式更接近歐美私立名校的基金會模式。

福耀科技大學的資金來源非常單一，由福耀集團創(chuàng)始人曹德旺創(chuàng)辦的河仁慈善基金會首期出資100億人民幣設立，資金來源穩(wěn)定且集中。至于后續(xù)的資金，目前的消息是“各學院自負盈虧，教授賣成果賺錢”，這使得后續(xù)持續(xù)投入和留住人才的風險較高。

二、大學的培養(yǎng)目標

西湖大學培養(yǎng)頂尖的拔尖創(chuàng)新人才和未來科學家，偏向于從0到1的原創(chuàng)，側(cè)重于基礎科學和前沿技術（生命科學、理學、工學、醫(yī)學等）的博士、博士后培養(yǎng)，目標是做出世界級的原創(chuàng)研究成果。教授們可以安心做不知會產(chǎn)生什么應用的基礎科學。

福耀科技大學是要培養(yǎng)解決“卡脖子”難題的卓越工程師和現(xiàn)場工程師。緊密對接高端制造與新材料、信息技術等產(chǎn)業(yè)需求，強調(diào)“學以致用”，目標是培養(yǎng)能立刻解決產(chǎn)業(yè)實際問題的應用型、技能型研究人才。在“各學院自負盈虧，教授賣成果賺錢”的壓力下，本來需要幾十次的失敗才能迎接到的技術突破，會不會在經(jīng)歷幾次失敗后就被徹底扼殺？

三、學校的權力機構及治學模式

西湖大學實行校董會領導下的校長負責制。校長是行政負責人，由校董會任命，對校董會負責。校董會成員經(jīng)濟學家錢穎一曾提出：以制度為基礎按規(guī)則辦事，給校長最大的治校空間，給教師最大的治學自由。西湖大學的校董會由科學家、社會活動家、教育家等組成，一些知名的捐贈人如馬化騰、王健林等則在榮譽校董名單中。西湖大學的出資人不集中，能夠做到學術事務由教授主導，行政權力服務于學術權力，力圖保障學術自由和獨立性。非常符合“科學家辦大學”的形象。

福耀科技大學是董事會領導下的校長負責制，雖然現(xiàn)在也有校長，但相比較而言出資人的影響力非常顯著。本科生招生時曹德旺還要親自面試，他的教育理念和產(chǎn)業(yè)背景會對學校的發(fā)展方向產(chǎn)生決定性影響。也許曹德旺在面試時能夠慧眼識才，但研究型大學需要教授治學，不允許學術被“過度資本干預”。資本干預學術與科教，這是非常嚴重的問題。曹德旺的行為不免讓人擔心教授治學的落空以及學術被過度干預。更讓人擔心的是曹德旺似乎把他親自面試當成了一個亮點，他好像沒有意識到教授們會擔心學術的獨立性要被扼殺。基于此，網(wǎng)紅校長的最大用處可能只是形象大使甚或廣告代言人。

四、招生與辦學

西湖大學從研究生教育起步，再發(fā)展本科教育。首批招收博士研究生，實行“小而精”的路線，師生比極高，采用國際通行的終身教軌（Tenure-Track）制度吸引全球頂尖科學家。招生標準與國際一流大學看齊，注重科研潛力和國際視野。

福耀科技大學號稱本碩博全方位培養(yǎng)。辦學模式強調(diào)產(chǎn)學研融合，與企業(yè)（尤其是福耀相關的產(chǎn)業(yè)鏈）深度合作，“共建”實驗室和實訓基地，課程設置與產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展緊密聯(lián)動。可是辦學之初的種種與教育規(guī)律相矛盾的機制能否做到本碩博全面培養(yǎng)的確需要打一個問號。

五、前景展望

西湖大學的模式已得到學術界初步認可，聚集了一批頂尖學者，在國際高水平期刊上已有產(chǎn)出。其“科學家共同體”的模式在基礎研究領域有巨大潛力。長期來看，西湖大學需要用一份優(yōu)秀的辦學成績樹立形象，建立起持續(xù)穩(wěn)定的捐贈文化，以保障其在“非營利性”定位下實現(xiàn)財務的可持續(xù)性。其成功與否的衡量標準主要是能否產(chǎn)生足夠多、足夠有分量的研究成果，尤其是有實力沖擊諾貝爾獎的成果。從西湖大學近幾年的發(fā)展看，西湖大學已經(jīng)具備了這樣的實力。

福耀科技大學前期資金雄厚，目標明確且契合國家重大戰(zhàn)略需求，畢業(yè)生就業(yè)前景清晰，有強大的產(chǎn)業(yè)背景為產(chǎn)學研合作提供了絕佳平臺。不足之處是如何平衡“企業(yè)標準”的短期實用性和大學所需的“基礎研究”與“學術自由”之間的關系。這些問題其實是教育規(guī)律與福耀美好暢想之間矛盾的碰撞。如果這些關鍵問題在制度上得不到有效解決，后續(xù)勢必影響福耀科技大學對高端人才的吸引以及來自社會的捐助，福耀科技大學很可能淪落到和那些貼著“三本”標簽的民辦大學一樣的境地。

福耀科技大學目前還剛剛起步，會遇到很多坎坷和矛盾。從福耀科技大學目前的情況看，不要說斯坦福大學，它和斯坦福大學之間還隔了不知多少個西湖大學。能否將大學從企業(yè)思維管控解放給學術獨立、教授治學，這將是影響福耀科技大學前途命運的關鍵。當然，如若本身就是定位職業(yè)技術大學，那就另當別論了。

作者：鐵樹王