馬來西亞中文教師研修班走進南京曉莊小學

2025年12月30日下午，南京市曉莊小學迎來了一批遠道而來的客人——教育部語合中心第17期馬來西亞中文教師研修班的32名華裔教師。此次參訪活動，旨在促進中馬教育工作者之間的深度對話，共同探索語文習作教學的有效路徑。

活動伊始，曉莊小學肖圓圓老師為馬來西亞教師呈現了一節別開生面的四年級習作課《記一次游戲》。課堂以“用五官移動吃薯片”趣味游戲為主線，貫穿“體驗式教學”理念，引導學生從“看、聽、想”多角度觀察，巧妙融入“有順序、有重點、有感受”的寫作目標。學生在歡聲笑語中不僅掌握了如何將游戲過程寫具體、寫生動，更深刻體會到“在玩中學、在學中悟”的教學智慧，生動化解了“寫游戲不具體”的教學痛點。

隨后，江蘇省語文特級教師金立義書記以《習作教學從立言走向立人》為題開展專題講座。金書記強調新課標把“作文”改成“習作”，不僅是名稱的變化，更是教學理念的深化與人文關懷的體現。習作教學應當成為學生“不斷發展自我、完善自我、超越自我”的精神家園。習作教學不應僅停留在語言訓練層面，更應成為學生人格養成、精神成長的重要載體。他從“立言”與“立人”的關系切入，強調寫作既是學生觀察生活、表達自我的方式，也是其價值觀、世界觀逐步構建的過程。金書記具體從三個方面闡釋了習作教學應引導學生成為生活的“有心人”、表達的“求真人”、成長的“自信人”，實現從語言訓練到人格培育的雙向奔赴。

與會教師聽后紛紛表示深受啟發，將在今后的教學中更加注重習作與育人的融合，助力學生在文字中遇見更好的自己。

活動最后，在曉莊小學劉爽主任的陪同下，馬來西亞教師團參觀了校園。從富有現代氣息的教學樓、多功能教室，到體現學校歷史的鏡像館與特色主題文化長廊，再到陶行知教育思想六大場景雕塑，參訪教師邊走邊看、邊聽邊問，對曉莊小學的辦學理念、校園文化和教育環境有了更直觀、深入的了解。參觀過程中，雙方還就校園文化建設、空間育人功能等話題進行了輕松而有益的交流。

此次訪問不僅為中馬兩國教師搭建了教育對話的平臺，也發展了兩國教師之間的友誼。雙方均表示，期待未來能在課程建設、教師發展、學生成長等方面開展更多交流，共同推動中文教育走向深入，助力文明互鑒、教育共享。