新刊速遞 | 《中國信息技術(shù)教育》2026年第01期 特別關(guān)注：2026啟新程

特別關(guān)注

2026年，“十五五”開局之年

在此起點(diǎn)，謀篇布局，開啟中國式教育數(shù)字化的新征程。

新起點(diǎn)上，有你有我

新征程中，有你們有我們

推進(jìn)教育數(shù)字化的藍(lán)圖我們共同描繪

建設(shè)教育強(qiáng)國的征途上我們攜手前行。

本期專題，讓我們來聽聽專家學(xué)者們對(duì)2026的暢想，在暢想中，啟新程。

第01期

目錄

CONTENTS

卷首

1 以人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展 \楊宗凱

專題

4 2026，啟新程 \樊綺

6 2026年，人工智能教育應(yīng)用的5個(gè)趨勢 \焦建利

7 2026年，AI+學(xué)科教學(xué)將重歸教育本源 \汪瓊

8 邁向人智共生的新學(xué)習(xí)生態(tài) \顧小清

9 2026年，AI融于信息科技課程之路徑 \李維明

10 加強(qiáng)“學(xué)用創(chuàng)”結(jié)合，創(chuàng)新信息科技教育新賽道 \李鋒

11 人工智能課程正在重塑信息科技教師的認(rèn)知 \鐘柏昌

12 2026年，人工智能通識(shí)教育向左還是向右？ \王愛勝

13 讓人工智能通識(shí)教育走向“學(xué)用結(jié)合” \謝作如

14 2026，期待下一個(gè)“DeepSeek時(shí)刻” \魏寧

15 2026，新技術(shù)夯實(shí)未來教育新基石 \張勤堅(jiān)

16 2026，智能革命重塑未來 \邱元陽

課標(biāo)探索

17 課標(biāo)再理解：數(shù)據(jù)與編碼的價(jià)值及實(shí)踐意義

——“數(shù)據(jù)與編碼”模塊綜合應(yīng)用教學(xué)\李維明

20 生成式人工智能賦能“數(shù)據(jù)與編碼”模塊教學(xué)

——課堂教學(xué)工具的設(shè)計(jì)與開發(fā)\楊妍 楊玲

23 當(dāng)人工智能遇見漢字

——四年級(jí)“數(shù)據(jù)與編碼”模塊跨學(xué)科融合課的實(shí)踐探索\張炯

27 自己“組裝”DNA鏈置換計(jì)算機(jī)

——人工智能和仿真軟件支持下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)案例\陳凱

32 人工智能背景下循環(huán)算法教學(xué)的實(shí)踐探索\黃菲 王睿

35 人工智能背景下算法教學(xué)與思維培養(yǎng)的路徑探索

——對(duì)AI賦能“情緒分析循環(huán)算法”項(xiàng)目的教學(xué)點(diǎn)評(píng)\危淑敏

教研視點(diǎn)

38 面向高中機(jī)器學(xué)習(xí)算法原理教學(xué)的交互式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與實(shí)踐\敖培

42 一線教師開發(fā)校本化教學(xué)智能體的實(shí)踐探索

——以“絲綢之路”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為例 \張偉

46 核心素養(yǎng)視閾下高中信息科技情境化作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“Python選擇結(jié)構(gòu)”為例 \林雅南 王坤

49 聾校信息技術(shù)教學(xué)“四線策略”構(gòu)建與實(shí)踐

——以《物聯(lián)網(wǎng)的傳感技術(shù)與控制機(jī)制》一課為例 \董媛

課程教學(xué)

53 基于概念關(guān)系開展算法進(jìn)階教學(xué)

——以《人工智能中的算法》一課為例 \沈雅麗 謝瓊

58 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生高階思維的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“網(wǎng)約車計(jì)費(fèi)系統(tǒng)”項(xiàng)目為例 \羅小琳

62 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中信息科技單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

——以“數(shù)據(jù)處理與可視化表達(dá)”單元為例 \鄧毅怡

65 新課標(biāo)視域下的信息科技大單元教學(xué)

——以第三學(xué)段“身邊的算法”模塊為例 \謝曉婷

68 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)初中生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的策略研究

——以“校園文化節(jié)線上展覽”為例 \王楠 林璇

72 高中信息科技項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以粵教版必修1“數(shù)據(jù)編碼”單元為例 \張永磷

75 小學(xué)信息科技數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究

——以“大數(shù)據(jù)與用戶畫像”主題為例 \龐靜怡

78 問題鏈教學(xué)法在信息科技深度學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

——以《數(shù)據(jù)影響生活》一課為例 \徐欽

學(xué)科融合

81 ChatGPT+VS Code在高中地理地圖開發(fā)中的應(yīng)用

——以“國內(nèi)人口遷移”為例 \王凌宇 白絮飛

技術(shù)應(yīng)用

85 SoC：智能時(shí)代的數(shù)字基石 \邱元陽

89 QuickForm：讓交互網(wǎng)頁走出“數(shù)據(jù)孤島”困境 \謝作如 林淼焱

92 基于DeepSeek的輕量化教育教學(xué)工具開發(fā)與實(shí)踐 \李輝波

理論研討

95 中小學(xué)人工智能課程教學(xué)邏輯結(jié)構(gòu)的研究與討論 \岑健林

100 人工智能與信息科技課程在基礎(chǔ)教育中的分野 \許凱

教師發(fā)展

104 教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑與專業(yè)發(fā)展策略研究 \侯國輝

高教專區(qū)

108 “崗課賽證”融通與虛實(shí)結(jié)合驅(qū)動(dòng)的高職網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)金課建設(shè) \羅永昌

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