上周四晚上,高一兒子的班主任在群里發(fā)最后通牒:
明天交入團(tuán)申請(qǐng)書(shū),最后一天。
我給兒子準(zhǔn)備了一份,打印得整整齊齊。結(jié)果第二天早上,他故意沒(méi)帶。
其實(shí)前一天晚上,我和養(yǎng)娃合伙人剛商量好,要用最正向的方式引導(dǎo)他。
他當(dāng)時(shí)沒(méi)拒絕,說(shuō)了句“可以”,把申請(qǐng)書(shū)收下了。
可早上看到那份靜靜躺在桌上的申請(qǐng)書(shū),我就明白了:
青春期的孩子,不想做的事,你沒(méi)辦法逼他。
我當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)較勁——你不帶是吧?我?guī)湍憬唬∥遗牧苏瞻l(fā)給班主任。
老師回復(fù):
必須手寫(xiě)。
我問(wèn)能不能下周補(bǔ)交?
老師說(shuō)這事兒在班里說(shuō)了好幾天了,只能問(wèn)問(wèn)團(tuán)委。
那一瞬間我改了主意,說(shuō):
“算了,老師,不用問(wèn)了,給您添麻煩了,是我非要 push 他。”
放下手機(jī)那一刻,我問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題:我到底在急什么?
我們這代人,從小被教育“機(jī)會(huì)是爭(zhēng)來(lái)的”。
看到什么名額、機(jī)會(huì),本能反應(yīng)就是“先拿下再說(shuō)”。
入團(tuán)、評(píng)優(yōu)、競(jìng)賽、班干部——對(duì)我們來(lái)說(shuō),這都是需要儲(chǔ)備的存糧。
手里有糧,心里不慌。
可到了我兒子這里,很顯然:
他不餓。
他不是懶,不是叛逆,他只是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)匱乏。
遇到這些名額和機(jī)會(huì),他會(huì)覺(jué)得:
這和我有什么關(guān)系?
我們眼里的“稀缺”,在他眼里,可能只是又一個(gè)不知道為什么自己要做的任務(wù)。
這讓我想到一個(gè)詞,叫 “機(jī)會(huì)的通貨膨脹”。
當(dāng)所有人都告訴你這是機(jī)會(huì)時(shí),這個(gè)機(jī)會(huì)本身就開(kāi)始貶值了。
我們這代人在“機(jī)會(huì)稀缺”里長(zhǎng)大,他們?cè)凇皺C(jī)會(huì)過(guò)剩”里長(zhǎng)大。
我們用“抓住”的邏輯對(duì)待機(jī)會(huì),他們用“消耗”的邏輯看待資源。
他故意不帶那份申請(qǐng)書(shū),其實(shí)是在用行動(dòng)回答一個(gè)問(wèn)題:
我為什么要?我不想要。
他沒(méi)有對(duì)未來(lái)的焦慮和不確定,他相信世界對(duì)他是偏愛(ài)的。
而我們做父母的,很多時(shí)候根本沒(méi)想過(guò)怎么回答這個(gè)問(wèn)題,也沒(méi)想清楚為什么要要。
想的是“你先要了再說(shuō),萬(wàn)一用得著呢”。
我和養(yǎng)娃合伙人都在體制內(nèi)待過(guò),也都在不同階段感到了不適合,出走私企。
當(dāng)時(shí)也都恐慌過(guò),現(xiàn)實(shí)過(guò)的也挺好,所以對(duì)體制沒(méi)什么執(zhí)念。
但不得不承認(rèn),我骨子里還是有那種“生存主義者”的慣性:
一遇到所謂“有用”的事情,本能地就會(huì)想,萬(wàn)一以后有用呢?先拿到手再說(shuō)。
可我兒子這一代孩子,他們有很多人都很早就發(fā)展出了很篤定的自我,遇到這種事情,想的是,
“如果當(dāng)下我覺(jué)得不需要,或者我沒(méi)想明白未來(lái)要不要,那這東西我就先不要”。
他們比我們更早地想明白了一件事:
我不想被裹挾,被定義。
實(shí)際上,比起他將來(lái)進(jìn)不進(jìn)體制,我更怕的,是他變成一個(gè)沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力、只會(huì)被推著走的空心人。
但他今天這個(gè)“不帶”的動(dòng)作,反而讓我覺(jué)得:
他顯然不是空心,他只是需要自己想明白。
那份申請(qǐng)書(shū)我還留著。我不逼他寫(xiě),也不扔掉。
我在等,等他有一天自己主動(dòng)來(lái)找我,說(shuō):
我想入團(tuán),申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)?
我不想因?yàn)椤澳苌龑W(xué)、能考公”就逼迫他。我想那時(shí)告訴他:
努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì),是為了讓你更有資格,去選擇你真正想過(guò)的生活。
至于他聽(tīng)不聽(tīng)得進(jìn)去——
沒(méi)關(guān)系,我們這代人急著給答案,他們這代人,剛學(xué)會(huì)提問(wèn)題。
如果是你,你會(huì)怎么跟孩子聊“機(jī)會(huì)”這件事?
我在評(píng)論區(qū)等你。
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