教科人一體改革·高校亮招｜中國農業大學：推動農科教育跟上產業發展步伐

科技日報記者 馬愛平

推進教育、科技、人才“三位一體”融合發展，已成為新時代高等教育改革的重要方向。

作為我國高等農林教育的排頭兵，中國農業大學以新農科建設為牽引，系統性重構學科體系、創新育人模式、強化協同聯動，一體推進教育科技人才發展，服務國家戰略需求，培養知農愛農人才。近日，科技日報記者采訪了中國農業大學多位專家學者，深入了解該校推動教育科技人才一體化發展的實踐路徑。

在肇東市五里明鎮東升村，中國農業大學肇東實驗站站長、教授陳永（左一）給學生講解水肥一體化設備的操作系統。新華社記者 謝劍飛攝

重構學科體系

“如今的農業早已擺脫傳統標簽，邁入‘新農業’階段。大量現代科技在農業中廣泛應用，對新農科建設和人才培養提出了新要求?！敝袊r業大學副校長林萬龍表示，新農科的本質是用現代科技改造和賦能傳統農業。中國農業大學增設新專業、重構課程體系，核心目標是順應“新農業、大農科”的發展趨勢，讓農科教育跟上產業發展步伐。

在學科體系重構方面，中國農業大學打破傳統農科壁壘，推動現代生物技術、信息技術、工程技術與傳統農科深度融合。截至目前，學校已新增生物育種科學、農業智能裝備工程、土地科學與技術等本科專業，其中6個為全國首創，實現了專業布局與國家糧食安全、生態文明等重大戰略需求的精準對接。同時，中國農業大學累計重構與新設課程1448門，整合形成72門跨學科專業的大類平臺課，構建起“通識、大類、專業”三層次課程體系，開設近500門高質量通識課，全面提升學生跨學科整合與前沿創新能力。

“學校始終以服務國家重大戰略需求為使命，通過深化新農科建設，推動學科版圖從‘局部調整’向‘系統重構’躍升。”全國新農科建設中心秘書長、中國農業大學本科生院常務副院長任金政說，學校持續對標農業新質生產力發展要求，完善學科專業動態調整機制，讓農科教育更貼合產業發展、更適應時代需求，為教育科技人才一體化發展注入持久動力。

林萬龍認為，中國農業大學秉持“通專平衡、交叉融合”的人才培養理念，既為學生打下扎實基礎，也讓學生掌握最前沿的農業科技，培養出適應農業新質生產力發展的復合型人才。

建設科技小院

在位于吉林省四平市梨樹縣四棵樹鄉三棵樹村的“科技小院”，中國農業大學在讀碩士生張凈然在研究玉米幼穗發育情況。新華社記者 張楠攝

“科技小院讓我們在田間地頭‘解民生、治學問’，既練就了興農本領，也培養了愛農情懷。”中國農業大學園藝學院2022級駐西槐莊科技小院研究生賈少乾的一席話，道出了中國農業大學依托科技小院推動教育科技人才一體化發展的實踐成效。

2009年，中國工程院院士、中國農業大學教授張福鎖及其團隊在河北曲周白寨鎮首創科技小院模式，打破傳統課堂局限，讓研究生與農民同吃、同住、同勞動，在生產一線研究解決農業農村發展中的實際問題。

“初到曲周科技小院時，干燥的空氣、下地必備的三輪車都讓我很不適應，第一次測土雙手就磨出了水泡，但我從沒想過退縮。”中國農業大學駐曲周張莊科技小院碩士研究生梁文婷說，“現在，我的雙手磨出了薄繭，也摸清了水肥一體化技術的推廣技巧，看著鄉親們的糧食產量穩步提升，就覺得所有付出都值得。畢業后，我打算把在這里學到的技術用到家鄉的種植產業中，讓科研成果真正惠及農民?！?/p>

作為新農科建設的重要抓手，科技小院已成為中國農業大學培養高水平農業人才的特色平臺。該模式連續兩年被寫入中央一號文件，相關項目獲得2022年國家級教學成果獎研究生領域唯一特等獎。

“科技小院已發展17年，沒有一個學生退縮，所有學生都是眼睛里有光、腳底下有勁、腦子里有想法?！睆埜ｆi表示，科技小院使科技創新、人才培養和示范推廣實現有機統一，讓學生在服務鄉村振興的實踐中成長成才。通過這一模式，中國農業大學已培養出一大批懂農業、愛農村、愛農民的專業人才，不少畢業生扎根基層，成為推動農業現代化的中堅力量。

如今，科技小院已從曲周走向全國。截至目前，中國農業大學在全國布局建設各類科技小院291個，覆蓋絕大多數農業產業。同時，中國農業大學還在河北曲周等地設立中非科技小院，聘請當地農民、種糧能手擔任非洲留學生的實踐老師。截至2025年，中非科技小院已累計培養93名非洲留學生，他們成為中非農業合作的重要紐帶。

推動數字變革

站在新農科建設的關鍵節點，中國農業大學立足教育科技人才一體化發展背景，緊扣2026年中央一號文件要求，謀劃推出一系列新舉措，推動新農科建設向縱深發力。

“未來新農科建設，必須在價值引領、需求導向、科技賦能等方面實現新突破。”任金政表示，中國農業大學將進一步筑牢“立德樹人”根基，深化耕讀教育的時代化實踐，將現代農業發展圖景、“卡脖子”技術攻關使命與學生價值認同深度融合，培養更多知農愛農、強農報國的人才。

目前，我國物聯網、大數據等技術在農業領域的應用已逐漸走在國際前列，這一發展趨勢對農業人才培養提出了更高要求。然而，當前高校的人才培養模式相對滯后，存在人才培養與市場需求脫節、供需不匹配的問題。針對這一問題，任金政表示：“中國農業大學將完善學科專業動態調整機制，試點微專業建設，推動涉農高校與行業頭部企業共建產教融合創新創業共同體，讓學生在真實科研和產業情境中提升解決‘新農業’復雜問題的能力，切實打通人才培養與產業需求之間的堵點。”

在數字化轉型方面，中國農業大學正在加快“人工智能+”教育教學布局，研發推廣農科教育垂直大模型及相關應用，建設覆蓋教學、管理與評價的AI綜合智能平臺，構建“師—生—機”三元協同的新型教學模式，營造“人工智能+農林教育”新生態。

此外，中國農業大學還將深化高水平對外開放，打造“留學中國”農林系列品牌，培養“新農業+外事”復合型人才，積極參與全球糧農治理，向世界分享我國新農科建設經驗?！拔覀儗⒁愿罅Χ韧七M改革創新，讓新農科建設成為教育科技人才一體化發展的生動實踐，為建設農業強國目標貢獻農大力量?！比谓鹫f。

來源：科技日報