教育部重要部署！同濟大學黨委書記鄭慶華作交流發言

今天（3月31日），教育部召開國家教育數字化戰略行動2026年部署會，系統總結“十四五”時期教育數字化成效經驗，部署“十五五”時期重點工作。教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。

會上，同濟大學黨委書記、中國工程院院士鄭慶華作為唯一高校代表作了題為《以ai賦能，引領高校人才培養新躍升》的交流發言，全面展示同濟大學在ai賦能人才培養、創新高校服務范式方面的探索實踐及其代表性成果。

鄭慶華在報告中說，當前，國家“人工智能+”行動向縱深推進，教育數字化轉型已成為教育強國建設的戰略引擎與核心支撐。同濟大學全面推進人工智能深度賦能學校各項事業發展，以學科專業轉型、重構課程體系、精準管理服務為抓手，引領未來教育范式新躍升，更好服務強國建設。

在推動學科專業轉型方面，同濟大學發布《人工智能賦能學科創新發展行動計劃（2024—2027）》，堅持“1+n”驅動，圍繞“工程智能”創辦五大研究院；打造智慧校園輔助決策“駕駛艙”，配套推進教育教學質量監測等“十大數字化工程”，實現“一屏可觀，一站服務”；以“兩重”“兩新”項目支撐探索教育“四個未來”的系統工程，打造“師-生-機”協同的教育教學新模式，著力培養學術創新人才、卓越工程人才、復合交叉人才。

在重構課程體系方面，同濟大學首發《工程智能白皮書》《同濟大學教師人工智能素養標準》，構建分類分級的培訓體系，讓“懂ai、用ai”成為全校上下的共識與行動自覺；推動ai與工程教育深度融合，打造ai4e工程智能核心課程（elite），構建“通識+專業+實踐”的全鏈條培養體系，打造“ai+”課程300余門、“ai+”實驗項目500余項，專業課程內嵌人工智能相關內容平均達62%；搭建“一網通學”智慧學習平臺，構建覆蓋12個學科群落的知識圖譜；研制土木、醫學、交通、設計等學科大模型以及服務于人才培養全過程的52個智能體，為學生自主學習提供多元功能；打造沉浸式“未來課堂”，依托生成式ai智能體，構建“項目制、探究型、研討式”無邊界教學環境。

在賦能精準管理服務方面，同濟大學對接國家大學生就業服務體系、“人崗匹配”推薦算法以及7×24小時智能問答機器人，實現崗位與人才“精準匹配、全程護航”，學校畢業生去向落實率超98%；打通12個業務系統，構建學生大數據畫像，部署精準資助智能模型，做到對經濟困難學生“精準識別、應助盡助”，學生資助工作績效評價位居全國高校前列；強化學位論文和實踐成果的全過程評價與原創度評價，突破分數主導、學分制人才培養成效評價模式，自主研發數字“蒲公英田”系統，全景展示師生的學術成長軌跡，實現從靜態性評價到增值性評價的轉變。

鄭慶華表示，教育數字化是一場深刻的教育變革。同濟大學將堅決貫徹黨中央決策部署，落細落實國家教育數字化戰略行動2026年部署會精神，持續深耕“人工智能+教育”大文章，推動智能體與國家智慧教育公共服務平臺共享，與兄弟高校協作共享、相互賦能，為加快建設教育強國作出同濟人新的更大貢獻。

部署會強調，要用好人工智能這一關鍵變量，以“人工智能+教育”為抓手，推動人工智能融入教育全要素、全過程、全場景，奮力開創國家教育數字化戰略行動2.0新格局。

來源：“微言教育”公眾號

同濟大學本科生院、黨委學生工作部

現場圖片：“微言教育”公眾號

編輯：陳少穎

責編：聶陽陽

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上觀號作者：同濟大學