山東
本章是《底層教育認(rèn)知》第65章，你的教育認(rèn)知直接決定了你的教育水平。
現(xiàn)在有很多父母對(duì)于如何教育孩子頭疼，感覺(jué)教育孩子特別累，特別辛苦。但是你父母有沒(méi)有想過(guò)這些累和痛苦，可能并不是孩子造成的，而是你父母自己導(dǎo)致的。
為什么這么說(shuō)呢？
因?yàn)榈哺杏X(jué)教育特別累特別苦的父母，普遍存在一個(gè)共性，就是喜歡越界，就是喜歡過(guò)度的干涉孩子。
這里我們要明白一個(gè)問(wèn)題，就是每個(gè)人管好自己的界限，自己的事情自己負(fù)責(zé)，而不要隨意的越界去干涉別人。
否則當(dāng)你越界干涉別人時(shí)，你就涉入了別人的命題，被別人命題所影響，這就會(huì)增加你的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然也就會(huì)承受更多別人命題的痛苦了。
就比如說(shuō)你父母，如果你父母只需對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，不需要去管孩子，你父母是不是特別省事了？
現(xiàn)在的問(wèn)題就是我們父母沒(méi)有管理好自己的界限，越界的干涉了孩子的命題，把孩子的事情攬到了自己身上。那你一個(gè)人承擔(dān)兩個(gè)人的工作，那你說(shuō)能不辛苦嗎？
是不是這樣？
你看學(xué)習(xí)本身是孩子自己的事，但是我們父母太操心了，把孩子的學(xué)習(xí)攬到了自己的身上，想要通過(guò)自己的努力，把孩子成績(jī)搞上去。
那你拼命的在孩子學(xué)習(xí)上付出，干涉孩子的學(xué)習(xí)命題，那你說(shuō)你不辛苦誰(shuí)辛苦？那倘若說(shuō)你不替孩子學(xué)習(xí)操心，孩子愛(ài)學(xué)成啥樣就啥樣，你還會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題頭疼嗎？還會(huì)感覺(jué)教育辛苦嗎？
所以越是感覺(jué)教育辛苦教育累，越是能反映一個(gè)問(wèn)題，就是我們父母越界太多了，涉入了太多的孩子命題，承擔(dān)了太多的孩子的因果，那辛苦和累也就是自然而然的。
除此之外，還有一個(gè)問(wèn)題，也是導(dǎo)致我們教育特別辛苦、特別累的原因，就是我們父母的溝通表達(dá)能力不行。
按理來(lái)說(shuō)，我們最好管理好自己的邊界，不要隨意的越界去干涉孩子的命題，但問(wèn)題是孩子不是陌生人，是我們的孩子，我們需要對(duì)他負(fù)責(zé)，因此完全不去管孩子又不合適。
就比如說(shuō)我們不能眼睜睜的看著孩子考倒數(shù)，也不能眼睜睜的看著孩子天天沉迷手機(jī)，什么都不干。
所以我們哪怕是要管理好自己的界限，我們也不可避免的需要越界去干涉孩子的問(wèn)題，不可能放任孩子什么都不管。
那要管孩子，這就涉及到另一個(gè)問(wèn)題，就是我們的溝通表達(dá)能力。
因?yàn)槲覀円芎⒆樱俏覀兙拖胱尯⒆优浜希尯⒆影凑瘴覀兤谕娜ソ鉀Q那些學(xué)習(xí)問(wèn)題、手機(jī)問(wèn)題。
那否則如果孩子什么都不聽(tīng)，甚至說(shuō)還故意跟我們對(duì)著干，那我們還怎么干涉孩子的命題？你說(shuō)什么孩子都不聽(tīng)，你說(shuō)你還怎么讓孩子去解決問(wèn)題？
而如何贏得孩子的配合呢？關(guān)鍵就看我們的溝通表達(dá)能力。
我們的溝通表達(dá)能力強(qiáng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，贏得孩子的配合，那孩子問(wèn)題就容易解決，教育起來(lái)就輕松。
但是如果說(shuō)我們的溝通表達(dá)能力有問(wèn)題，不僅無(wú)法贏得孩子的配合，甚至反而激起孩子的逆反心理，讓孩子跟我們故意對(duì)著干，那這時(shí)候教育孩子自然就難了，我們父母需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)跟孩子斗智斗勇。
所以當(dāng)我們不得不干涉孩子的問(wèn)題時(shí)，溝通表達(dá)能力就直接決定了我們的辛苦程度。越不會(huì)溝通，教育就越難；相反，會(huì)溝通的父母會(huì)很容易地解決孩子問(wèn)題，教育也就變得很輕松了。
因此，要想讓自己的教育變得輕松，有兩個(gè)問(wèn)題是我們父母需要特別關(guān)注的，一個(gè)是管理好自己的界限，另一個(gè)是做好溝通表達(dá)。
而說(shuō)到溝通表達(dá)，有一個(gè)問(wèn)題是需要父母特別關(guān)注的，就是你不能妄想只通過(guò)學(xué)習(xí)一些溝通表達(dá)技巧，就能徹底地解決自己的溝通問(wèn)題。
其實(shí)很多父母?jìng)儜?yīng)該發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就是他們也意識(shí)到自己的溝通表達(dá)能力有問(wèn)題，在面對(duì)孩子時(shí)，總喜歡批評(píng)指責(zé)孩子，這容易激起孩子的逆反心理，使得孩子就不愿意配合父母。
于是很多父母就想解決這個(gè)問(wèn)題，為此他們可能買了很多溝通的書(shū)籍和課程，學(xué)了很多溝通的方法和機(jī)器奧。
但是父母掌握這些溝通技巧方法之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是他們根本就用不出來(lái)，遇到孩子問(wèn)題時(shí)，還是只會(huì)像以往批評(píng)指責(zé)孩子。
也就是說(shuō)學(xué)的那些溝通技巧方法根本沒(méi)用，是不是這樣？是不是很多父母都有這樣的感受？
那為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
