教育新觀察

教育部近期印發(fā)2026年中小學(xué)陽光招生專項(xiàng)行動(dòng)通知，明確要求義務(wù)教育學(xué)校不準(zhǔn)設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、快慢班，要均衡配老師、隨機(jī)分學(xué)生，編班結(jié)果公示后不能隨便改，并且公布了社會(huì)監(jiān)督投訴的聯(lián)系方式。

過去，很多學(xué)校暗地里分快慢班、重點(diǎn)班，好老師都集中在少數(shù)幾個(gè)班里，孩子能不能進(jìn)好班，成了家長(zhǎng)最操心的事。有的家長(zhǎng)四處找關(guān)系、托人情，就為了給孩子爭(zhēng)一個(gè)好班級(jí)；有的孩子剛上小學(xué)初中，就被貼上“差生”的標(biāo)簽，在平行班、普通班里得不到同等的關(guān)注，慢慢失去學(xué)習(xí)信心。這種分班方式，看似是挑成績(jī)好的學(xué)生集中培養(yǎng)，實(shí)則把孩子分成了三六九等，也讓整個(gè)義務(wù)教育階段充滿了不必要的焦慮，忘了義務(wù)教育本該是讓每個(gè)孩子都能好好上學(xué)、平等受教育的初衷。

其實(shí)家長(zhǎng)們想要的很簡(jiǎn)單，不是非要孩子進(jìn)所謂的“尖子班”，而是希望孩子不管在哪個(gè)班，都能有負(fù)責(zé)的老師、均等的資源，不用剛?cè)雽W(xué)就被區(qū)別對(duì)待。這次政策要求均衡編班，說白了就是把好老師和普通老師合理搭配，每個(gè)班的師資水平差不多，再按照隨機(jī)方式分班，不讓學(xué)校按成績(jī)挑學(xué)生。過程和結(jié)果都公開出來，大家都能看得到，不用再為分班的事操心，這對(duì)普通家庭來說，是最實(shí)在的公平。

有人會(huì)擔(dān)心，不分重點(diǎn)班，會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)好的孩子，也沒法照顧學(xué)習(xí)慢的孩子？其實(shí)這種擔(dān)心沒必要。不分快慢班，不代表不因材施教。以前的重點(diǎn)班，只是把資源傾斜給少數(shù)人，大多數(shù)孩子被忽視了。均衡分班后，每個(gè)班里都有不同程度的學(xué)生，老師反而會(huì)更關(guān)注每個(gè)孩子的差異，在日常教學(xué)里針對(duì)性輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)好的可以多拓展，學(xué)習(xí)弱的能多幫一把，這才是真正適合大多數(shù)孩子的教學(xué)方式，而不是把一部分孩子“放棄”在普通班。

當(dāng)然，政策好，更要落到位。想要讓均衡編班真正落地，不是發(fā)個(gè)通知就行，還得加強(qiáng)監(jiān)督。要是有學(xué)校偷偷換方式提前進(jìn)行選拔、設(shè)重點(diǎn)班，或者私下調(diào)整班級(jí)，就得及時(shí)管、及時(shí)糾正。學(xué)校也得轉(zhuǎn)變想法，別總盯著分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，踏踏實(shí)實(shí)教好每一個(gè)學(xué)生，把教育的重心放在孩子的成長(zhǎng)上，而不是“唯成績(jī)論”。

義務(wù)教育，核心就是“義務(wù)”和“公平”，不分貧富、不分成績(jī)好壞，每個(gè)孩子都該享有一樣的教育機(jī)會(huì)。希望這項(xiàng)政策能真正落到每一所學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)，讓家長(zhǎng)少些擇校擇班的焦慮，讓孩子少些被區(qū)別對(duì)待的委屈，讓義務(wù)教育回歸本來的樣子。

原標(biāo)題：《教育新觀察| 告別快慢班，“陽光招生”能否讓義務(wù)教育真正回歸公平本色？》

欄目主編：徐瑞哲 題圖來源：上觀題圖 圖片編輯：邵競(jìng)

來源：作者：解放日?qǐng)?bào) 龔潔蕓