蘇州最好的兒童醫(yī)院博士醫(yī)生，給孩子們上了一堂錯誤的溺水急救課

今天，一位媽媽發(fā)來一張現場照片，說是孩子學校組織的科普講座。

講課的，是蘇州一家頂尖兒童醫(yī)院的神經外科博士，臺下坐的是整整一個年級的孩子。

PPT上清清楚楚寫著：溺水急救，需要先控水。

當然，這位醫(yī)生并非急救?？瞥錾?。但一個博士、一個在頂尖醫(yī)院工作的醫(yī)生，面對一群對權威天然信任的孩子，把早就被現代醫(yī)學明確否定的錯誤方法當成“正確知識”講出去——這件事本身，就夠讓人后怕的。

當權威變成謬誤的傳播者，被帶偏的不只是孩子的認知，更可能是未來的某個生死瞬間里，一條生命被錯失的求生機會。

今天不是針對個人，而是想說一句給所有進校園、進社區(qū)做科普的同行：請敬畏知識，核實內容。

別讓好心，辦了壞事。

為什么說“控水”是錯的？

控水的典型動作，是把溺水者倒掛、拍背、扛在肩上顛。很多人覺得肺里灌了水，得倒出來才行。這套說法流傳太廣，以至于成了很多人的“常識”。

但現代急救醫(yī)學，早就把它列為禁忌了。

第一，溺水的真正致命點，是窒息，不是肺里那點水。

溺水時，喉部會反射性痙攣，氣道關閉，水根本進不去太多。真正要命的是缺氧。心跳一停，缺氧超過4分鐘，腦細胞就開始不可逆地損傷；超過10分鐘，基本就回不來了。

第二，控水的過程，純屬浪費時間。

你忙著把水往外倒的時候，大腦正在持續(xù)缺氧。每耽誤一秒，都在蠶食搶救的機會。

第三，控水還可能幫倒忙。

強行顛簸、倒掛，胃里的東西很容易反流上來堵住氣道，造成二次窒息，肺損傷反而更重。

美國心臟協會（AHA）、歐洲復蘇委員會（ERC），以及我們國內的《溺水急救專家共識》，態(tài)度完全一致：任何形式的控水，都是陳舊、無效、有害的做法，必須徹底扔掉。

溺水了，到底該怎么救？

核心就一件事：快速恢復氧氣供應。步驟非常簡單，記住四個字母就行 D-A-B-C。

D（Danger）：確保安全。別腦子一熱就往下跳，救生圈、竹竿、繩子，能遞東西就岸上施救，別下水。

A（Airway）：開放氣道。救上岸后，把人平放在硬地上，把嘴里泥沙水草清干凈，然后仰頭抬下巴，把氣道打開。

B（Breathing）：人工呼吸。沒有反應和呼吸，就立刻給2-5次吹氣。捏住鼻子，包緊嘴巴，吹1秒，看到胸廓鼓起來就行。

C（Circulation）：胸外按壓。位置是兩乳頭連線正中間，成人按壓深度5到6厘米，頻率每分鐘100到120次。30次按壓，接2次吹氣，循環(huán)。

有一點特別要記?。耗缢本鹊捻樞蚴茿-B-C，先吹氣再按壓。跟一般心源性猝死的C-A-B有所不同。

這是我講溺水急救的課件

最后，說給每一位做科普的醫(yī)生同行

你們穿上白大褂站上講臺的時候，底下孩子看你的眼神里是滿滿的信任。你說的每個字，都可能被他們記住，將來某一天拿出來救命。

這個AI時代，核查資料是隨手的事，提醒三點：

1. 講之前，核實一下最新的權威指南。AHA、ERC、國內急救共識，更新了沒有？

2. 醫(yī)學一直在往前走，有些我們當年學的東西，可能今天已經翻篇了。主動更新，不丟人。

3. 如果自己不是急診急救?？频模粎⒖家幌鹿俜脚嘤柌牧?，要不拉上急救專業(yè)的同事一起講。

別讓一個過時的“控水”，奪走本可挽救的生命。

轉發(fā)出去。讓更多人知道：溺水急救，別控水。