姜萍肯定有“數(shù)學(xué)天賦”，通報只是說她沒那么神

伴隨著阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽組委會和江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校先后發(fā)布情況說明和情況通報，姜萍和她的老師王閏秋重回輿論中心。就情況說明和情況通報來看，姜萍進預(yù)選賽存在“違規(guī)操作”，也就是違反了預(yù)選賽關(guān)于“禁止與他人討論”的規(guī)則，至于決賽，競賽組委會也說得很清楚，根據(jù)決賽閱卷結(jié)果，二人未獲獎。

姜萍和她的老師王閏秋

什么意思呢？就是基于預(yù)選賽的好成績和決賽成績落榜的雙事實，再去評估“違規(guī)操作”，其實答案很明顯了。不得不說，無論輿論層面是把姜萍當(dāng)天才還是當(dāng)水貨，其實都陷入了對真實的極化。也就是說，對于姜萍和她的老師王閏秋，無論答案是什么，都其實是不夠公允的。

我們承認(rèn)，在大賽中違規(guī)操作，這是絕對不能被容忍的。但是回到姜萍和她的老師王閏秋層面，也依然要承認(rèn)他（她）倆有“數(shù)學(xué)天賦”，只不過沒有那么神而已。因為就算基于“與他人討論”這個原則上，能“開卷”進入決賽也是不簡單的。

之所以如此強調(diào)，并不是想為姜萍和她的老師王閏秋抹掉污點，而是希望我們在面對真實時，要敢于直面真假和公平。因為只有直面了真假和公平，競賽本身才能起到挖掘天才和激勵天才的作用，最終才可能推動社會進步。

換句話說，將姜萍和她的老師王閏秋打回原形，也只是讓他（她）們做回自己，也就是在“中等專業(yè)學(xué)校”層面，姜萍是“數(shù)學(xué)天才”，王閏秋是“數(shù)學(xué)上師”。至于說放到全球?qū)用妫ㄋ﹤z的天賦確實被高估了。

當(dāng)然我們也能理解，在時代的沉悶時序里，突然冒出個逆襲天才，絕大多數(shù)人是傾向于相信的。所以一開始那些質(zhì)疑的聲音，注定是不被看好的，甚至被認(rèn)為充滿敵意。所以，輿論層面的立場對峙，本質(zhì)上跟最終的答案無關(guān)，而跟大多數(shù)人的情緒有關(guān)。

也就是說，哪怕調(diào)查結(jié)果最終是姜萍和她的老師王閏秋不存在違規(guī)操作，輿論層面也一樣會有相信或不相信。所以姜萍事件最大的價值在于，天才一定是要建立在權(quán)威鑒定的基礎(chǔ)上，公平認(rèn)證的基礎(chǔ)上，否則天才就只是一場敘事鬧劇。

另外關(guān)于校方對老師王閏秋的“處分”，也能理解。只是取消他本年度評先評優(yōu)資格。一方面在于阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽作是民間賽事；另一方面在于王閏秋能讓姜萍取得好成績，校方也是沾光的。所以于情于理，“處分”只要輿論層面看得過去就行了。

甚至就輿論指向來看，更多把矛頭指向競賽組委會，而對于姜萍和她的老師王閏秋，大家也只是覺得不妥當(dāng)，真還沒有太多惡意和反感。正如競賽組委會自己所說的：“這暴露出競賽賽制不夠完善、管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。”說到底，如果一個人在競賽中靠“與他人討論”就能取得好成績并且還能迅速出圈，這怎么講估計都是有問題的。

是的，在方方面面都進入固化的時序里，逆襲的故事肯定是引人入勝的。但是即便如此，我們也要搞清楚，如果我們對真真假假都無所謂了，那么一開始有多激動，到最后就有多虛妄。也就是說，沒有人見不得姜萍和她的老師王閏秋好，只不過希望他（她）好是建立在真實的基礎(chǔ)上。

因此，事情鬧到這個地步，可以說大家都很尷尬。競賽組委會、漣水中等專業(yè)學(xué)校、姜萍和她的老師王閏秋自然是尷尬第一梯隊。而更尷尬的是，不調(diào)查、不驗證的媒體們，尤其是央級的媒體們，好話都說盡了，結(jié)果卻翻車了。

所以說回姜萍事件，可以不夸張地說，就是各方“共謀”的結(jié)果。競賽組委會、漣水中等專業(yè)學(xué)校、姜萍和她的老師王閏秋就不說了，不對就是不對，所以該批評就批評。而對于輿論層面的媒體和受眾，只想說，不要不經(jīng)調(diào)查就報道，更不要先入為主就相信報道。說實話，但凡有一方克制一些，至于把事情鬧得這么尷尬嗎？