一年級(jí)家長(zhǎng)的作業(yè)生存日記：卷不動(dòng)，躺不平

作者：陶舜財(cái)經(jīng)

自從孩子上了一年級(jí)，我們?nèi)叶寂葸M(jìn)了作業(yè)的汪洋大海。

你很難想像，一年級(jí)的孩子，書(shū)包重得我都背不動(dòng)，夏天秋天的時(shí)候我用小果出行接送，有幾次壓得車頭都爬不動(dòng)。

他的語(yǔ)文作業(yè)有兩三本，什么53天天練啊之類，老師在釘釘上記錄的作業(yè)任務(wù)清單里面，經(jīng)常用代號(hào)，比如53，經(jīng)常，我記不住哪本是哪本，搞得我頭腦一團(tuán)漿糊。

數(shù)學(xué)作業(yè)更夸張，除了口算訓(xùn)練之類的，還有類似當(dāng)年黃岡試卷那樣的模擬卷，老師要求裝訂起來(lái)，每個(gè)周末做一大張——四個(gè)頁(yè)面都要做，我家孩子有時(shí)就把背面的兩個(gè)頁(yè)面給忘了。

當(dāng)然，這主要是我的問(wèn)題。

要說(shuō)這些作業(yè)完全沒(méi)質(zhì)量，那也是不公正的。我在跟孩子一起做作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)說(shuō)這題目出得不對(duì)，但是也經(jīng)常發(fā)出驚嘆，這個(gè)題目出得很有水平，你看啊，這里有個(gè)坑，那里還有個(gè)坑，不小心的話就會(huì)錯(cuò)掉。

三個(gè)多月以來(lái)，我印象最深的是這道題：

為什么是它呢？因?yàn)槲易鲥e(cuò)了。我當(dāng)時(shí)給孩子的答案是，20-11=9

但是那天晚上在家長(zhǎng)群已經(jīng)有人討論這題了，原來(lái)，錯(cuò)的不止我一個(gè)。我一開(kāi)始對(duì)自己的答案還特自信，扔了出來(lái)。結(jié)果仔細(xì)看別人的答題，發(fā)現(xiàn)是別人做對(duì)了。

要計(jì)算他們之間有幾個(gè)小動(dòng)物，那就要把兩邊的都去掉，但是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上怎么計(jì)算？其實(shí)我還是不懂，但是畫(huà)圖就能清楚地?cái)?shù)出來(lái)。

我說(shuō)這道題真是出得漂亮。我不僅沒(méi)法從數(shù)學(xué)上教會(huì)孩子什么，而且從事實(shí)向孩子證明了，家長(zhǎng)也未必能把事情做對(duì)，這倒是符合了我平時(shí)教他的那種“靠自己的頭腦看問(wèn)題”的方法。

作業(yè)不是單向的題海，而是雙向的反饋。不久之前，數(shù)學(xué)老師給過(guò)我一次反饋，她說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度太差了。當(dāng)時(shí)她說(shuō)這話的理論依據(jù)是，昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)都沒(méi)訂正。

我一激靈，納尼，昨晚不是剛訂正嗎？當(dāng)天晚上打開(kāi)作業(yè)一看，是訂正了啊，但是訂正了以后可能還是錯(cuò)，是我沒(méi)看仔細(xì)。所以還是我的問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題。我趕緊跟老師解釋，這個(gè)確實(shí)是我沒(méi)看仔細(xì)，我錯(cuò)了兩次哪——言下之意，也為孩子找個(gè)補(bǔ)，孩子還是好孩子的。

但是那天晚上做作業(yè)，我和他的積極性都大打折扣了，像是快燒開(kāi)了的水里面擱了幾個(gè)冰塊。

我想了很久，怎樣破冰呢？我一看這數(shù)學(xué)題也是沒(méi)個(gè)完，干脆上手也給消耗一點(diǎn)吧。于是我提出來(lái)一個(gè)建議，我們來(lái)打比賽吧，你做一片，我做一片，用秒表計(jì)時(shí)，看看我們能做多快。

沒(méi)想到效果非常好，他的興趣一下子又上來(lái)了。我的最快紀(jì)錄，16秒做完一片，他呢，2分鐘左右，但是也做得很開(kāi)心，最主要還是因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)秒表的記錄，讓這枯燥的作業(yè)，像一場(chǎng)小小的游戲。

有那么幾天，他最興奮的就是這個(gè)“數(shù)學(xué)時(shí)間”。

那么，是不是從此就愛(ài)上了作業(yè)？并沒(méi)有，上周五，飯后打開(kāi)作業(yè)卷，沒(méi)兩分鐘他就趴在那睡著了。足足睡了有一個(gè)小時(shí)才醒來(lái)。我說(shuō)干脆咱們直接睡吧，明天再說(shuō)。但是他睡不著了，我說(shuō)作業(yè)今天算了，咱自由活動(dòng)吧。

周五是怎么回事呢？學(xué)校規(guī)定早上晚于8點(diǎn)到學(xué)校就算遲到，要扣一個(gè)積分。他最近都拼命要求7點(diǎn)半到學(xué)校，也有好幾天都做到了。要做到這點(diǎn)，就需要我的鬧鐘6點(diǎn)50分打鈴，然后他自己穿衣服起來(lái)，還得把我弄醒，然后他自己穿襪子，上廁所，洗眼睛，去餐桌喝牛奶，吃點(diǎn)東西。然后，我在他做這些事情的時(shí)候，把他的水杯裝滿，擱進(jìn)書(shū)包，一起出門。

這樣做我們已經(jīng)有一小段日子了，比起過(guò)去那段經(jīng)常遲到、校門口的羊腸小道都不堵車的日子，確實(shí)經(jīng)常前三名，或前五名趕到了學(xué)校，尤其是現(xiàn)在天氣這么冷，那是相當(dāng)不容易的。但是，睡眠時(shí)間顯然是不夠的，畢竟，做完那么些作業(yè)，也經(jīng)常都是晚上9點(diǎn)多了。好在，周六周日是補(bǔ)覺(jué)時(shí)間，能多睡一小時(shí)。

現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)常還會(huì)組織點(diǎn)考試，分?jǐn)?shù)和排名都會(huì)在釘釘上單獨(dú)發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)能看到自己孩子的分?jǐn)?shù)排名，但是看不到別人的。這當(dāng)然較好地呵護(hù)了家長(zhǎng)的心情，但是我現(xiàn)在基本不看了。

最近聽(tīng)說(shuō)了很多關(guān)于孩子們因?yàn)閷W(xué)校教育而得了心理疾病或者精神病的情況。看了真的五味雜陳。

我的意思是，如果再堅(jiān)持那么幾年，我和我的孩子也未必不會(huì)得精神病，因?yàn)槲也⒉挥X(jué)得自己有什么過(guò)人之處，相反，當(dāng)我的年紀(jì)逐漸地見(jiàn)長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己的短處越來(lái)越多，而原來(lái)的一些長(zhǎng)處，有些變短了，有些還變沒(méi)了。

作為一個(gè)學(xué)渣，我發(fā)自內(nèi)心地不能認(rèn)同現(xiàn)在這種高強(qiáng)度的題海教學(xué)，盡管其中相當(dāng)一部分都算頗有水平，好好做完的話，確實(shí)能訓(xùn)練孩子的頭腦。可要跟上這樣的節(jié)奏，相當(dāng)之不容易，起碼，家長(zhǎng)要把晚上的時(shí)間全部放進(jìn)去才行——對(duì)多數(shù)家庭來(lái)講，這幾乎是不可能的任務(wù)吧。

我只想徹底躺平，佛系到底。

但是，如果不跟隨這樣的節(jié)奏，孩子到了五年級(jí)或者初一，恐怕更加跟不上平均節(jié)奏了。

所以，很大程度上，歸根結(jié)底，又是家長(zhǎng)自己的問(wèn)題。

誰(shuí)讓你現(xiàn)在，卷也卷不動(dòng)，躺也躺不平。

沒(méi)辦法，中國(guó)教育就是這么一個(gè)PUA的無(wú)限游戲。

今晚，就在我寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，孩子跑進(jìn)來(lái)說(shuō)，爸爸，我們做作業(yè)吧，我說(shuō)，好的，好的。