卓越菁師 |?進階之路：從理論學習到科研深耕

在教育創新發展的浪潮中，華青教育集團 "卓越菁師" 二期骨干班以系統化培養路徑，為教師搭建起專業成長的階梯。自2024年8月成立以來，骨干班秉持 "分專題培訓、項目式推進、小組任務認領" 的培育模式，通過理論學習與實踐轉化的深度融合，持續提升教師隊伍的科研素養。

根據項目規劃，骨干班人人參與課題研究，人人撰寫學術論文。為提升培訓效果，集團統籌邀請青島大學教育科學學院專家團隊參與，課題和論文兩個項目組牽頭推進相關工作。

2025年3月，一場歷時7小時的培訓正式拉開教育科研板塊的學習序幕，14位導師分頭進組，與小組成員進行一對一指導交流。4月下旬開始，導師團隊陸續走進集團旗下各所學校，將理論學習成果轉化為具體實踐指導。

4月21日，魏華教授和元靜教授來到青大附中嶗山學校，魏教授以"自律" 為主題開展專題講座，分享培養學生自律品質的理論與實踐策略。講座后，兩位導師帶領教師聚焦"多子女家庭的教養問題及策略研究"，指導完成訪談提綱制定，為課題研究奠定堅實基礎。

4月22日，3所學校的骨干教師分別與導師面對面交流。

李德林、于潔、矯怡程3位教授與青島市“菁英計劃”培養工程（道法組）成員一起走進青大附中開展教科研交流。徐英楠老師和魏運濤老師分別就論文選題進行闡述，3位導師從不同側面對論文進行了點評，并在研究方法等方面提出了指導建議。

張黎教授、姜彬教授來到青大附中高中部，分享課題申報平臺資源，針對教師課題進度差異實施分層指導，涵蓋選題方向的精準把控、論文撰寫的規范要求等，并制定了涵蓋課題深化、標題優化、論文修改等環節的后續行動計劃。

欒貽愛教授來到新世紀市北學校，通過問卷調研與深入交流，全面了解教師教學與科研情況。針對 "教學現象提煉核心問題"" 研究目標與內容對應 ""論文框架邏輯層次" 等共性難題進行靶向指導，強調立足教學實際開展小切口研究，同時制定階段性學習計劃。

4月24日，何京玉教授、彭輝教授走進嶗山新世紀學校，通過深入了解學員學術背景，針對性解答選題設計、文獻梳理等方面的困惑，并為學員量身定制進階方案，要求完成核心文獻精讀與綜述撰寫任務。

5月份，二期骨干班課題研究持續推進。5月7日，新世紀學校舉行課題推進會，11個子課題組成員參與，就前期研究成果展開匯報與交流，龐暉教授和徐亞倩教授從學術規范、研究方法等方面給出針對性建議。

從3月的理論奠基，到4月的實踐指導，再到5月的課題推進，這一系列活動形成了完整的教師培養體系。理論學習為教師提供系統的科研認知框架，進校指導則在真實教學場景中解決實際問題，實現了從理論到實踐的閉環培養。參與教師紛紛表示，將以此次學習為契機，積極投身教育科研，將研究成果轉化為教學動能，努力實現從 "教學實踐者" 向 "研究型教師" 的跨越，為華青教育集團的高質量發展貢獻力量。

撰稿 | 李源心