湖北
肖貝，副教授，交通學院掛職副院長。國家課程思政教學名師，汽車維修工高級技師、智能新能源汽車職業技能 1+X 考評員。
她是賽場與講臺的“雙料強者”：不僅斬獲全國職業院校技能大賽教學能力比賽、全國職業院校汽車專業教師能力大賽、湖北省工匠杯技能大賽一等獎，更指導學生在全國職業院校技能大賽中摘得兩項一等獎和兩項三等獎。
她也是職教出海的“先行者”：主持第一批“埃塞俄比亞國家職業標準開發”項目，獲中非職教聯盟授予“突出貢獻獎”、牽頭打造具有國際影響力的職業教育標準“高技能汽車維修人才培養項目”、參與構建“智能網聯汽車國際數字化產融多邊合作網絡”。
她還是師生眼中的“育人標桿”：多次獲得“十佳師德標兵”、“優秀共產黨員”、“先進工作者”、“優秀教師”等榮譽稱號，用十余年堅守書寫著職業教育的動人篇章。
2011年碩士畢業之際，面對職業教育領域的未知挑戰，肖貝曾站在職業岔路口徘徊，但她選擇以"初生牛犢"之姿闖入職教賽道，在黃岡職業技術學院開啟破繭之旅。
談及印象最深的學生，肖貝脫口而出一串名字：柯艷麗、付立杰、吳超、邢楷、曾佳敏、鄒娟……“每個學生都有獨特的閃光點，都有讓人難忘的故事。” 她記得有學生曾經說過：“汽車是改變我命運的第二雙手。”而她當時笑著回應：“是你把這雙手遞給了老師，讓我也成了一輛‘被發動的車’，有了不斷向前的動力。”
把“自己”煉成“教練車”
用實力筑牢育人根基
“要教會學生，先做強自己。”這是肖貝始終堅守的教育準則。為提升教學能力，她主動踏上教學能力大賽的征程，從院賽的初露鋒芒，到校賽的激烈角逐，再到省賽的奮力沖刺，最終站上國賽的領獎臺。每一次晉級，都是一次“涅槃重生”：教學設計反復推翻重來，教案連夜修改完善，無數個通宵達旦的奮戰中，備賽的壓力讓團隊瀕臨崩潰。
“冠軍從來不是一個人的沖線，而是一群人的接力。”肖貝始終記得國賽前一周的“緊急支援”，學校迅速協調各學院高手組成專家團隊——有深諳教學理念的專家學者、有精通 PPT 制作的技術骨干、有擅長設計的專業老師，讓備賽團隊能全身心投入教學內容打磨。“看著大家夜以繼日地并肩作戰，我知道，我們不是孤軍奮戰，是集體的力量推著我們向頂峰攀登，把黃岡職業技術學院的名字鐫刻在教育部最高榮譽的獎杯之上。”
把“學困生”育成“國賽冠軍”
用匠心點亮成長之路
2017年起，肖貝開始指導學生競賽。起初，她面臨著雙重挑戰：學生專業基礎薄弱，難以快速掌握競賽所需技能；學習動力不足，缺乏主動突破的勁頭。她不僅手把手帶學生打磨專業技能，逐環節拆解競賽難點，還堅持陪學生晨跑鍛煉，用規律運動磨練意志、強健體魄，從專業能力到身體素質，為學生成長注入全方位動力。當學生獲獎后說出 “老師，是你們把我從‘廢胎’變成‘備胎’，而現在我終于坐上了‘主駕駛’” 時，肖貝笑著糾正：“不，職業教育從不是‘補胎’，而是幫你們打造屬于自己的‘引擎’，讓你們有力量馳騁人生賽道。”
即便學生屢獲佳績，肖貝仍未停下精進的腳步。她主動報名參加汽車專業能力大賽、“工匠杯”技能大賽，把學生要參賽的內容先“走一遍”，用實際行動告訴學生：“老師能做到，你們也可以。”
2023 年，停辦 5 年的全國職業院校技能大賽汽車營銷賽項重啟，比賽內容與形式全面升級，對選手的知識儲備、技能熟練度、職業素養和心理素質提出極高要求。肖貝與參賽學生同吃住在實訓室，頂著酷暑高溫，每天訓練18個小時以上。臨近比賽，這份堅持更添幾分極致：為了攻克每一個細節難點，團隊不敢有片刻懈怠，反復打磨流程、精進技巧，誓要將最佳狀態呈現在賽場。她也用這段經歷告訴學生：“人生不會總給你‘故障碼’，學會自己寫‘診斷報告’，才能掌控前行的方向。而能把‘方向盤’交到你們手里，是老師最驕傲的‘失控’。”
肖貝參與教育部課程思政集體備課
肖貝參與賽項執裁
把“中國標準”駛進“非洲大地”
以使命推動職教出海
隨著職業教育國際化的推進，肖貝主動扛起“職教出海”的使命，深耕國際合作領域十余載，以標準建設為橋梁，讓中國職教經驗走向世界。她牽頭主持的第一批“埃塞俄比亞國家職業標準開發”項目，負責制定該國“車輛服務與維修技術員 Ⅱ 級”國家職業標準。接到任務后，她帶領團隊深入調研埃塞俄比亞汽車產業現狀、職業教育體系特點和勞動力市場需求，結合中國職業教育標準建設的成熟經驗，經過多輪調研、論證與修改，最終形成了一套既符合當地實際，又兼具科學性與實用性的職業標準。
項目通過埃塞勞工部驗收，她被中非職教聯盟授予 “突出貢獻獎”，為中非職教合作寫下生動注腳。
把“黨建課堂”打造成“人生賽道”
以初心踐行立德樹人
作為一名中共黨員，肖貝始終發揮先鋒模范作用，積極探索黨建與業務融合的路徑。
在教學中，她堅守 “立德樹人” 根本任務，把思政教育融入專業課程，構建“知識傳授、技能培養、價值引領”三位一體的教學目標。她深入挖掘課程中的思政元素，通過“案例教學+情景模擬+實踐體驗”的教學模式，讓學生在學習汽車維修、營銷等專業知識時，同步樹立正確的職業觀、價值觀。
她認為“如果說專業知識是‘發動機’，那思政教育就是‘方向盤’，少了任何一個，都到不了理想的遠方。”
肖貝理實一體課堂教學
當問及育人初心時，肖貝給出了這樣的回答，“汽車最動人的時刻，不是百公里加速的激情，而是熄火后發動機仍存的余溫。教育也是如此，下課鈴響，學生離開了課堂，但他們身上那份由知識、技能與匠心凝聚的‘余溫’，會一直溫暖他們的人生。”
而她，將繼續握著教育的 “方向盤”，帶領更多學生駛向更遠的未來。
編輯：郝如卓 高佳磊
審核：馮愛利
終審：亓志學
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