教育縱深丨平凡的堅守 不凡的追求

教育的力量，往往蘊藏在那些平凡的堅守與不凡的追求中。在齊魯大地上，有這樣一群教師：他們有的扎根鄉(xiāng)野，用點滴關(guān)愛為留守兒童點亮夢想；有的深耕專業(yè)，以科技創(chuàng)新守護行業(yè)安全底線。雖然崗位不同，但他們都以自己的方式詮釋著立德樹人的初心使命。今天，就讓我們一起走近兩位教師代表，感受他們不同的教育人生，相同的師者情懷。

一間“小站”護童心

在滕州市東郭鎮(zhèn)前明村，一座老屋每逢周末總會熱鬧起來。朗朗讀書聲混著孩子們的笑聲飄出院墻，這里是22個留守兒童的另一個“家”，名叫“螢火燭光留守兒童之家”，大家更愿親切地稱它為“小站”。

“小站”的發(fā)起者杜華，是當(dāng)?shù)匦W(xué)的一名英語老師。從教多年，他見過太多因父母外出務(wù)工、學(xué)習(xí)生活無人照料的留守兒童。“村里外出務(wù)工的人多，留守兒童也多，一到周末假期，孩子們就滿街亂跑，不安全。”這成了杜華心里的牽掛。2014年，他率先成為關(guān)注留守兒童的志愿者；2022年，滕州市推進新時代文明實踐家庭站建設(shè)，鎮(zhèn)里了解到他的想法后主動對接，杜華當(dāng)即決定把自家老房子貢獻出來，“小站”的故事就此展開。

最初的“小站”建設(shè)并不容易。修繕老屋的費用，杜華自掏工資承擔(dān)；房屋修好后，缺課桌、少書架、沒教學(xué)設(shè)備的問題又接踵而至，“夏天孩子們在這兒熱得慌，冬天又冷，都是實實在在的難題。”杜華沒抱怨，一點點想辦法湊齊物資，把老屋慢慢收拾成能讓孩子們安心待著的地方。如今走進“小站”，院子里郁郁蔥蔥，桌椅整齊擺放，書架上擺滿了圖書，處處是用心呵護的痕跡。杜華總把孩子們比作花草，盼著他們能在這里好好生長。

隨著“小站”被更多人知曉，溫暖開始匯聚：鎮(zhèn)政府伸出援手，社會各界送來支持，40多家單位、600多名志愿者陸續(xù)走進“小站”。年輕教師來教手工、音樂、手語，年逾古稀的老人來陪孩子們讀書，原本冷清的老屋，成了孩子們汲取知識、收獲快樂的樂園。有孩子被問起在“小站”的心情，笑著說“特別開心”，跳舞、上課、和小伙伴一起玩，都是他們喜歡這里的理由；教師節(jié)時，孩子們還會主動說起祝福：“祝杜老師教師節(jié)快樂，希望他開開心心、工作順利。”

可這份熱鬧背后，杜華藏著一樁越來越重的心事。“現(xiàn)在孩子越來越多，年紀(jì)也在增長，現(xiàn)有的圖書量早就滿足不了他們的閱讀需求了。”他最大的心愿，是能給孩子們補充更多有益的書，“讓他們有書讀、有好書讀，通過讀書樹立遠(yuǎn)大理想，走出前明村，去看看更廣闊的世界。”

這份心愿很快有了回響：愛心企業(yè)送來了1000余冊圖書，都是圍繞教育部推薦必讀項目挑選的，還配套捐贈了閱讀桌椅，為“小站”搭建起新的圖書角。而東郭鎮(zhèn)政府也在進一步行動：在前明村“小站”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新模式打造多個留守兒童之家、未成年人服務(wù)驛站，整合資源拓寬服務(wù)路徑，“真正填補學(xué)校和家庭的空白，給孩子們打造全社會關(guān)愛的成長樂園。”東郭鎮(zhèn)黨委委員、宣傳委員顏璐說。

一口礦井筑初心

在山東科技大學(xué)能源與礦業(yè)工程學(xué)院，有一位常年“泡”在礦井里的教師——劉偉韜。31年來，他堅持帶領(lǐng)學(xué)生深入礦區(qū)一線，把課堂延伸到礦山最深處，用技術(shù)破解安全難題，守護著礦工們的生命安全。

劉偉韜與煤礦的緣分，從童年就已注定。作為礦工子女，他親眼見過父輩在井下工作的危險與艱辛，也目睹過生產(chǎn)事故帶來的傷痛。“眾多事故讓我意識到，這個行業(yè)還有很多亟待解決的技術(shù)問題，我們新一代科技工作者有責(zé)任去解決。”這份初心，讓他選擇投身煤礦安全領(lǐng)域，專注于水害防治：“煤礦水害是煤礦各類事故里危害較大的一種，對安全生產(chǎn)影響極大，我的工作就是通過儀器研發(fā)、探測手段更新，提高精細(xì)化探測水平。”

對劉偉韜來說，“現(xiàn)場”是最重要的教學(xué)課堂。每次下井，他總走在最前面，一邊教學(xué)生井下專業(yè)知識，一邊保障他們的安全。“必須把知識從現(xiàn)場傳授給學(xué)生，讓課本理論轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，這樣才能真正為現(xiàn)場服務(wù)。”井下環(huán)境復(fù)雜多變，為了獲取精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，他曾創(chuàng)下26小時連續(xù)觀測的紀(jì)錄。

31年來，劉偉韜和團隊的足跡遍布全國10多個省份的50多對礦井，哪里有開采難題，哪里就有他們的身影。32項發(fā)明專利、80余項國家和省部級課題、2017年度國家科技進步二等獎……這些成果背后，是他對行業(yè)的堅守：研發(fā)的采動底板導(dǎo)水裂隙發(fā)育智能監(jiān)測系統(tǒng)，能精準(zhǔn)捕捉深部巖層細(xì)微變化；首創(chuàng)的鉆孔物探無線超前探放水技術(shù)裝備和軟件系統(tǒng)，破解了導(dǎo)水通道與含水體形態(tài)探查難題，推動我國礦井水害防治技術(shù)整體升級。

“每次到礦上，礦工們見了我們就像見了親人。”劉偉韜說，看到自己的技術(shù)和成果能切實保障安全生產(chǎn)，就是最有成就感的事。而在教書育人中，他始終把學(xué)生當(dāng)作“要挖掘的寶藏”，“把每個學(xué)生蘊含的價值充分挖掘出來，是我的教學(xué)初心。”他引導(dǎo)學(xué)生“科技報國”，提倡把學(xué)術(shù)論文“深耕在祖國大地上”，培養(yǎng)出一批批既懂技術(shù)、又有擔(dān)當(dāng)?shù)牡V業(yè)人才。

在劉偉韜看來，科研不只是學(xué)術(shù)探索，更是對生命的敬畏與責(zé)任：“只要能減少煤礦水害事故，降低事故規(guī)模，保障礦工安全，推動能源安全開采，就是我們最大的貢獻。”31年扎根礦業(yè)教育與科研，他用行動詮釋著“把論文寫在祖國大地上”的實踐精神，也用堅守守護著礦工家庭的幸福與國家能源行業(yè)的發(fā)展。

一位在鄉(xiāng)間小屋點亮留守兒童的夢想，一位在千米井下守護礦工的安全。杜華用愛心為孩子們鋪就通往世界的路，劉偉韜用科技為礦山筑起安全生產(chǎn)的屏障。他們用不同的方式詮釋著相同的師者情懷——不僅傳授知識，更傳遞責(zé)任與使命。正是千千萬萬這樣扎根一線、默默奉獻的教育工作者，匯聚成了齊魯大地最美的教育圖景，為國家培養(yǎng)著一批批有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹?/p>