世界上許多事物并不是從一開始就注定要發展成現在這個樣子的

今天看了下這本《控制論與科學方法論》書籍

說實在的，到目前我還沒看完，還不知道他講的到底是什么東西，但是它里面有一句話我覺得特別有意思：

“與其不斷重復一句不會錯的話，不如試著講一句錯話”。不知道大家對這句話怎么理解。

在第一章里面，他講的有一個點叫做可能性空間，就是他通過一些案例呢，得出一個啟發來：世界上許多事物并不是從一開始就注定要發展成現在這個樣子的。在事物發展的初期，他們往往有多種發展的可能性，由于條件或者純粹機遇的關系，最終才沿著某一個特定的方向發展下去。

就是當我讀到這里的時候，我腦海當中瞬間顯現出一個念頭，就是我們家長有時候會發現孩子有很多很多的各式各樣的問題，比如說拖拉磨蹭，比如說愛玩手機游戲，比如說說臟話，比如說早戀，比如說抽煙喝酒等等。

那么根據上面作者得到的這個啟發，我們去想一下，孩子難道一開始就注定會發展成這個樣子的嗎？如果不是，那他為什么會發展成這個樣子？

在這里面，我又突然想到，黃導每次線下課在為學員答疑的時候，總是會先排查原因，找到原因之后，然后再給到這個學員解決問題的方向和思路，最后才是具體的話術，這個話術也不是說一套死的語言文本，而是根據不同的情況，給到特定的或者叫做“定制化”的一些內容。

再回到上面孩子問題的這個點上，既然孩子一開始不是這個樣子的，那我們就要考慮在他成長的過程當中，我們做了什么，或者說環境帶給他的影響是什么。

我們常說一句話，叫做近朱者赤，近墨者黑，孩子他生活在一個什么樣的環境下，尤其是在他3歲以前或者說是6歲以前，他是很難選擇的，所以他是被迫選擇的這種環境。你為孩子創造了一個什么樣的一個環境氛圍，那么孩子在這種環境下“熏陶”，等他長大以后，他就會帶著這些“熏陶”的習性生活下去，如果沒有其他外力的影響，或者是高人指點的改變，這些在他童年時所受影響的習性，將會伴隨他的一生。

所以我們也可以理解為，就是孩子他在變好或者是變壞這種各種可能性的集合，我們可以稱之為孩子成長的可能性空間。

作者用了一個雞蛋做了一個探索

也就是說，當雞蛋一旦變成小雞兒的時候，那么他在下一時刻面臨的就是是活雞還是死雞等可能性。

這不僅讓我想到我們一些咨詢老師，甚至包括我自己在內，當我們遇到問題大的孩子的時候，比如說已經被家長判定為孩子是多動癥、自閉癥、抑郁癥等等，我們會跟學員深度的交流，去溝通。

我們就會聊到一個點，就是媽媽在懷孕的時候，她的情緒是穩定的，還是很糟糕的。

如果說媽媽在懷孕的時候，對老公對婆婆心懷怨恨，比較憎恨，又或者被家暴，或者是刨腹產，甚至這個媽媽有想墮胎的想法時，那么孩子在出生之后就會非常的沒有安全感。

如果在孩子成長的過程當中，家里人對這個孩子又是打又是罵的，或者說是不停的吼叫這個孩子的，或者說是家里經常爭吵的等等，當這個小生命在這種環境下出生成長，那么他勢必在他長大之后會發生我們會覺得是不好的行為，甚至是給孩子會貼上一些負面的標簽。

那么在這種情況下，很多家長也會病急亂投醫等，往往是找不到根源的，當你不知道根源的情況下，那么你所做的所有的努力和付出，最終只會讓結果越來越糟糕，孩子的情況越來越壞。