青藍攜手，深耕細研——衡水市第十四中學2025年“青藍工程”師徒共研之路（四）

以思為炬

以徒為光

在衡水市第十四中學的教研活動中，總有這樣一對身影：一位沉穩(wěn)從容，以深耕教學的經驗為基；一位朝氣蓬勃，以銳意進取的創(chuàng)新為翼，他們就是衡水十四中2025年“青藍工程”數學組的結對師徒——班麗霞老師與宋晨晨老師。兩位老師以數學思維為紐帶，在“教”與“學”的雙向奔赴中，走出了一條師徒共研、教學相長的成長之路。

班麗霞老師的課堂，是邏輯與溫度的共生之地。她深諳高中數學知識的內在關聯(lián)，擅長構建系統(tǒng)化的知識網絡，讓學生在解題中掌握思維方法，在思考中理解知識本質。面對學生的困惑，她從不急于給出答案，而是以層層遞進的追問引導學生自主探究，用耐心與細致守護每一顆求知的心。

宋晨晨老師作為青年教師，帶著對數學教學的新鮮視角與飽滿熱情，在課堂上大膽探索。她善于將生活中的數學元素融入教學，用趣味化的問題情境激發(fā)學生興趣，更擅長運用數字化工具突破教學難點，讓抽象的幾何圖形、函數關系變得直觀可感。但在知識體系的整合與教學細節(jié)的打磨上，宋晨晨老師仍需在實踐中不斷積累?！扒嗨{工程”的結對，讓她得以在班麗霞老師的引領下，快速找準成長方向。

自結對以來，師徒二人以教研為抓手，開啟了常態(tài)化的共研模式。她們一起研讀新課標，分析高考命題趨勢；一起打磨教案，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)；一起批改作業(yè)，交流輔導心得。班麗霞老師毫無保留地分享自己的教學技巧與育人經驗，宋晨晨老師則主動將創(chuàng)新思路融入教學實踐，為課堂注入新活力。在一次次的研討與實踐中，班麗霞老師的教學因新鮮理念而更具時代感，宋晨晨老師的課堂因經驗沉淀而更顯沉穩(wěn)。

以思為炬，可明教學之路；以徒為光，能煥育人之新。班麗霞老師與宋晨晨老師的師徒共研，是衡水市第十四中學“青藍工程”的生動實踐，更是數學教學智慧傳承的鮮活寫照。她們在傳承中創(chuàng)新，在共研中共進，用熱愛與堅守，為學生的數學成長賦能，為學校教育事業(yè)的高質量發(fā)展添磚加瓦。

圖文、視頻、排版：韓雪

編輯：趙木村

審核：鄭海霞