孩子做題總粗心并非性格問題，而是這4個原因，幫娃戒粗心這樣做

“半期數(shù)學就考了69分，全班倒數(shù)第二，我女兒粗心得簡直沒邊了……”上周，朋友小美拉著我的手吐槽孩子的教育。

“真不知道她眼睛怎么長的？”小美掰著手指頭數(shù)落，“明明就會做的題，她把加號看成減號，計算題答案寫在前面，中間還漏了兩道題！”

小美說到最后無奈的嘆氣：“這孩子天生就粗心，說也說過，罵也罵過，連戒尺都打斷兩根了，壞毛病老是改不掉！”

如何才能扭轉(zhuǎn)孩子粗心的壞毛病？這是育兒路上很多家長面臨的困境。

但往深一層想，我們忽略了粗心的本質(zhì)。

粗心是什么？它是一個極為籠統(tǒng)的概念，既不是原因，也非天生的性格。

簡單直白地來說，粗心就如同一個“背鍋俠”，它被迫承擔了大部分問題的責任。

事實上，孩子之所以粗心，是因為視覺、理解、執(zhí)行或是習慣等某個大腦運作的部件卡殼了，要讓孩子擺脫粗心，不是簡單兩句說教、提醒就能起到作用，而是應該深挖源頭。

一、

孩子為什么犯粗心的毛?。看笾掠?種原因！

1、視覺出錯：有的孩子不是視力不好，但考試讀題總像是帶了模糊濾鏡，要么把單位“元”看成“角”，把運算符號“+”加看成了減“-”，或者直接看錯行、看漏題等。

這并非是孩子故意的，12歲之前的孩子，視覺辨別能力都處于發(fā)展階段，他們對于視覺信息的捕捉很容易出錯。

2、理解偏差：有的孩子讀不懂題意，比如題目要求是算出還剩下多少，但是孩子卻算成一共是多少。

信息理解偏差不能單純歸結(jié)為粗心，因為它關(guān)系到大腦復雜的運作。從文字識別→信息提取→邏輯分析→建立解題思路，中間任何一個環(huán)節(jié)出錯，都可能導致結(jié)果跑偏。

3、執(zhí)行漏洞：解答思路明明已經(jīng)對了，但解題步驟偏偏遺漏了，最終導致結(jié)果出錯。

這其實是一種很正常的現(xiàn)象，因為負責大腦執(zhí)行功能的前額葉皮層，要在20歲左右才能完全發(fā)育成熟，所以兒童在做規(guī)劃、組織的時候，很容易忽視關(guān)鍵步驟。

4、情緒急躁：有的孩子則是輸在了急性子上，平日忙著趕完作業(yè)出去玩，考試的時候又擔心時間不夠用，做題速度加快，出錯率就上漲。

這是因為人在壓力狀態(tài)下，理性思考能力就容易下降，明明平日會做的題，也在忙中出錯了。

二、

如何讓“小馬虎”變?yōu)椤靶商健保烤唧w分為三步走！

第一步：統(tǒng)計錯題，摸清方向

準備一個錯題本，不光要把錯題收藏記錄下來，更應該利用“三色記錄法”來分析原因。

比如黑色抄錄錯題，紅色筆就來分析錯題原因，藍色筆修正正確答案。

通過一段時間的積累，很容易就能揪出“粗心怪獸”的藏身之處，找出孩子粗心的類型。

第二步：對癥下藥

1、視力問題，就幫助孩子練就一雙火眼金睛。

每天飯后安排5-10分鐘的視覺追蹤游戲，走迷宮、找不同等，訓練孩子眼部的平穩(wěn)移動能力，讓眼睛捕捉到的信息，可以準確無誤傳遞到大腦。

2、理解偏差，就讓孩子來當小老師。

理解偏差前文我們就分析過，這是一個大腦系統(tǒng)處理的復雜問題，需要掰開揉碎讓孩子去執(zhí)行。

最好的方法就是讓孩子當小老師，家里人、玩偶都可以充當聽眾，讓孩子從讀題、分析題意、例題講解等一個流程走下來，用自己的語言去“翻譯”題意，從而提升孩子的理解能力。

3、驟漏洞，就要學會做區(qū)分。

日常作業(yè)可以用不同彩色筆來做記號，紅色對應已知條件，藍色對應解題步驟，綠色是最終答案，黃色是檢查標記，學會把每道題都建立解題清單，把細節(jié)化處理形成自己的肌肉記憶。

4、情緒急躁，就要學會先冷靜三秒。

告訴孩子“冷靜三秒”，遇到難題感到焦躁的時候，擱下筆，先深呼吸三次，給大腦一個緩沖期，再繼續(xù)做題，不要因為情緒壓力打亂自己的解題思路。

第三步：檢查要做“掃雷兵”。

檢查不是“走過場”看一遍，而是要學會建立自己的系統(tǒng)流程

首先，從前到后的順序，仔細“排查”，確保不留白、不漏題。

接著，對應檢查解題步驟的完整。

最后，把答案帶回到題目，反向檢查答案的合理性。

【西紅柿媽媽寄語】

面對孩子粗心的小毛病，聰明的家長懂得把指責變?yōu)楹献?，在孩子茫然無措的時候，及時伸出援助之手，幫助孩子分析原因，找到改進的方法

這個過程，時間是最好的催化劑，方法是最高效的捷徑，而家長的耐心陪伴，則是孩子勇往直前的最強動力。

當我們用理解融化焦慮，用方法代替說教，才能讓孩子真正撕下貼在身上“粗心”的標簽，完成從“小馬虎”到“小偵探”的華麗蛻變。

互動話題：你家娃粗心嗎？