學習一般的小學生稱為普娃，真的很傷人！教育就是，接受孩子平凡

一說到孩子的教育問題，十個父母有九個都要嘆氣。

和一位朋友聊天，她說：

“現在好多父母張口閉口“普娃”、“牛娃”。

每次一看到“普娃”這2個字，我心里都咯噔一下。

因為“普娃”，很多時候是用來對比“牛娃”的墊腳石，是給孩子貼上“不如人”負面標簽。”

朋友家的兒子上3年級了，學習成績一般。

朋友覺得自己家兒子，明明只是按部就班地長大，有自己的小愛好，會為了一點小事開心，也會犯點小錯，這不是最正常的孩子嗎？

怎么就成了被默認成“普娃”了，甚至是“差勁”的存在？

朋友說：學習一般的小學生稱為“普娃”，真的很傷人！

每個孩子都是獨一無二的，不是用來劃分等級、貼上標簽的商品。

普娃，已經是天大的好事了

朋友覺得，孩子不應該被貼上“普娃”的標簽。

而我認識的另一位媽媽，卻覺得：

“普娃已經是天大的好事了，我們A娃天崩開局的說啥了？

真的是默默托舉，付出成千上萬倍的努力，只為融入普娃隊伍。”

30多年前，A娃沒有被大眾普遍認知，都叫多動癥，我爸爸同事的兒子就是。

小孩媽媽從公務員辭職專心帶娃，爸爸也從事業單位辭職，經商賺錢給孩子更多的保障。

小孩媽媽30來歲就花白了頭發，他們這種情況是可以要二胎的，但是兩個人都沒有要，一直努力帶好小孩。

那時候，A娃只能去特殊教育學校，他們送去后發現并不理想，因為要跟聾啞小孩在一起。

就把孩子接回家，自己帶。

現在，那個小孩也快40歲了吧，感覺各方面都蠻正常的，父母真的付出太多太多了！

這個世界上，除了天才都是普娃，當然還有一些特殊娃。

所以，普娃已經是一種幸運了。

能普通平凡過一生，已經是很難得的幸福了。

為什么有些父母認為，“普娃”這個詞傷人？

本質來說，你參與了評價體系才會覺得傷人，“普娃”和“牛娃”對比才成立的。

比如十八線明星很難聽，你不是明星，咖位評價體系對你感覺，你甚至熱衷于討論。

假如你不在乎孩子成績，普娃的標簽對于你毫無意義；

而你在乎孩子成績，代表你自愿去參與這個評價體系。

既然非要比，比不過自然會被貼標簽。

因為在乎，才覺得有標簽。

真的不在乎，普娃、牛娃也就是正常的詞匯。

正常人不會覺得普通有什么不好，普通，代表著安穩、平靜。

就像所有東西的基礎款，普通但好用。

普娃這個詞，我其實還挺喜歡的，因為咱們自己，也不過就是普媽、普爸而已。

接受孩子平凡，比教育孩子優秀更需要智慧

想問大家一個問題：我們最初是希望孩子變成最優秀的人，而選擇生孩子的嗎？

正如一位媽媽所說：

我可以接受孩子是個普通人。
在可塑期，我還是會灌給他希望，和美好未來的樣子。
希望他快樂，有奔頭的向前走。
諸多嘗試后，確實努力而不得，那就自在平凡。

想到一句話：我們對別人的態度，其實是自己在別人身上的投射。

因為接受不了自己普通，投射到孩子身上就是，接受不了孩子的普通。

多彩的世界，是由一個個“普通”卻獨特的人構成的。

條條大路通羅馬，沒必要非得轟轟烈烈，日子總會歸于平淡，做個普通人也不錯！

“望子成龍、望女成鳳”本無可厚非。

但如果我們的孩子，只是一個普通人的時候，在平凡的工作和生活中，找到安定、幸福和快樂，這才是最重要的。

很多人都說：不求大富大貴，只求平平安安。

殊不知平安才是一個人最大的福報。

所以，真正的“普通人教育”，不是教孩子甘于平凡。

而是教會孩子在平凡、普通的日子里，依然擁有不慌不忙的底氣，和繼續向前的勇氣。

我們大多數人都是普通人，都要過著普通平凡的日子。

如果能把這日子踏實的過完，用自己喜歡的方式，那就是普通人最大的幸福。

寫在最后

說白了，“普通”和“平凡”，是將我們置身于這個大世界中的一種外界評價。

可是我們的孩子，對于我們父母而言，那是一點都不普通的“全世界”。

那么，是不是可以告訴孩子：沒有普通平凡的自己，只有更好的自己，要更愛自己。