新書推薦丨《創意創新實踐：電子設計與單片機應用100例》

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核心亮點：創新、實用、高效

1.100例實戰項目，覆蓋全技術棧

從基礎電路到復雜系統，案例涵蓋電子設計全流程，讀者可親手搭建電路、編寫代碼、調試硬件，真正實現“學以致用”。書中項目緊密結合生活與科技熱點（如PM2.5監測、微信跳一跳物理助手、智能百葉窗等），激發讀者的學習興趣與創新靈感。

2.配套資源豐富，學習路徑清晰

作為國家一流本科課程配套教材，本書與MOOC課程“創意創新實踐Ⅱ——電子設計與制作實例”無縫銜接，提供視頻講解、仿真文件及代碼資源。更值得一提的是，每個二級標題均配有知識圖譜與學習視頻。

（1）知識圖譜

以可視化形式梳理章節核心知識點與邏輯關系，幫助讀者快速構建系統化認知框架，避免讀者陷入“只見樹木不見森林”的學習誤區。本書知識圖譜包括課程體系設計、課程知識圖譜等。

（2）學習視頻

讀者可登錄智慧樹慕課平臺搜索“創意創新實踐-電子設計與制作實例（MCS51單片機）”，或者登錄智慧樹智慧課程主頁搜索“創意創新設計實踐”，或者登錄超星搜索“創意創新設計實踐”學習本課程。

針對復雜電路設計、代碼調試、硬件操作等難點，提供分步演示與深度解析，大幅降低自學門檻。

3.面向競賽與就業，強化競爭力

內容設計兼顧學科競賽（如電子設計大賽、物聯網競賽）與實際開發需求，通過傳感器融合、通信協議、PCB設計等實戰內容，幫助讀者積累項目經驗，提升就業競爭力。

4.模塊化編排，靈活適配不同需求

章節獨立且邏輯連貫，初學者可循序漸進，有經驗的開發者亦可按需跳轉至目標章節，結合知識圖譜快速定位知識點，通過視頻資源高效攻克技術難點，靈活適配不同學習場景。

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內容簡介

本書以基本電子元器件為開端，以51單片機實際綜合應用為結束，與MOOC課程“創意創新實踐Ⅱ——電子設計與制作實例”相配套，共8章、1個附錄。本書旨在通過項目案例教學的方式，提高學生的創新思維能力和綜合應用能力，為之后的學科競賽打下良好的基礎。 第1章以電子元器件引入學習；第2～4章為常見電路設計基礎知識，為后面章節51單片機的編程及電路搭建做鋪墊；第5～8章介紹51單片機基礎知識及項目制作，主要包括51單片機內部資源合理分配，以及外部傳感器、顯示器、伺服電機、外拓芯片的使用等相關知識；附錄包括12個Arduino和STC8單片機的電子電路設計案例，初學者可從此入門。本書通過不同傳感器的融合來解決生活中的相關問題，以提高學生對生活的洞察力，以及對學習的積極性。

本書涉及電子信息類學生學習所需要的相關基礎知識，可作為電子信息入門教程。本書強調創新性，也可以作為創新創意類學科競賽的入門啟發參考書。

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讀者對象

• 電子信息類學生：構建系統化知識框架，為課程設計、畢業設計奠定基礎。

• 學科競賽參與者：獲取項目靈感與實現方案，快速提升實戰能力。

• 電子愛好者：通過趣味實例（如微信跳一跳、貪吃蛇游戲）入門硬件開發。

• 工程師與創客：參考成熟電路設計與代碼實現，縮短產品開發周期。

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本書作者

隋金雪，男，工學博士，教授，碩士生導師。從教20年，主要講授現代控制理論、控制系統仿真、創意創新設計實踐等課程。從事創新創業教育近20年，積極為學生搭建雙創社團、競賽及課程平臺，先后指導學生參加各類競賽獲省部級獎400余項、國家級獎近60項，主持“創意創新設計實踐”課程入選首批國家級一流本科課程、山東省課程思政示范課和山東省智慧課程，獲評山東省高校教師教學創新大賽二等獎、山東省高校創新創業類精品微課比賽一等獎、全國財經院校創新創業聯盟優秀創新創業課程獎、中國高校創新創業教育改革優秀課程一等獎、山東省高校黃河重大國家戰略課程思政優秀案例等，兩門課程上線國家級慕課和智慧課程平臺，主持山東省研究生案例庫1項、山東省研究生精品課程1門，出版實踐創新教材11部，發表教研論文10篇、科研論文30余篇，先后獲得山東省教學成果獎一等獎和科技進步獎二等獎等省級獎勵7項，獲得教學質量獎3次，獲得教學效果一等獎2次、二等獎2次。獲評煙臺市優秀共產黨員、山東教育系統優秀黨務工作者、山東省高校創新創業教育導師、山東省優秀科技創新導師等榮譽，兼任山東省自動化學會理事、山東省創客協會常務理事等。

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專家寄語

作為“創新工程實踐”國家級一流本科線上課程/教材負責人和iCAN大賽創始人，我欣喜地看到隋金雪、邢建平、楊莉老師分別在國家級混合式一流課程“創意創新設計實踐”、國家級社會實踐一流課程“創新工程實踐”中傳承iCAN創新工程實踐的教育火種，并將這份熱情與智慧傾注于最新教材“創意創新實踐：電子設計與單片機應用100例”之中。此書不僅是一本新形態數智化的教材，更是一座連接理論與實踐、課堂與競賽的橋梁，是認識、實踐和方法高位嫁接下的特色項目式學習實踐探索，是系統性方法論、數字化資源池在電子智能原型及設計的具體體現。

書中100個電子設計項目典型案例，從體驗到沉浸再到創新演進，踐行著QAV:KPIM（Question，問題導向；Ability，能力目標；Virtue品行素養；Knowledge，知識圖譜；Practice，實踐項目；Innovation，創新賦能；Method，方法驅動）多維度教學改革，深度契合了iCAN中國大學生創新創業大賽“自信、堅持、夢想”的精神內核，將iCAN專創融合、原創原型設計理念貫穿始終，讓每個學習者都能在動手實踐中點燃創新思維的火花。

相信這本凝聚了作者教學練訓心血的佳作，將高階賦能iCAN及更多青年學子突破技術壁壘，在電子創新設計的世界里實現從“創意”到“創行”的蝶變，致力于建構起新時代星光創客堂+零壹夢工場+芯系好未來的創新型人才培養的重要階梯！

Yes，iCAN！Yes，vCAN！

北京大學集成電路學院教授 張海霞