潢川：雙減落地見真章 無紙筆測評促成長

為深入貫徹教育部《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》及省市縣相關文件精神，扎實推進“雙減”政策落地生根，落實“五育并舉育新人”工作要求，連日來，潢川縣教體系統在全縣小學一二年級全面開展無紙筆測評活動，以游戲化、情境化、活動化的創新評價方式，打破傳統紙筆考試局限，構建科學多元的育人評價體系，讓低年級學生在快樂體驗中展現素養、收獲成長。

本次無紙筆測評嚴格遵循低年級學生認知特點與成長規律，堅決摒棄“一張試卷定優劣”的傳統評價模式，緊扣國家課程標準核心要求，將語文、數學、英語、音樂、體育、美術、道德與法治等學科知識與實踐能力，有機融入“拼音小達人”“快樂誦讀吧”“運動小健將”“識字闖關營”“創意手工坊”“品德小課堂”等趣味闖關任務中。各學校精心規劃測評場景，通過卡通展板、生活化道具、互動游戲等形式營造沉浸式體驗氛圍，學生們手持“成長闖關卡”，在有序參與中完成拼音拼讀、口算搶答、英語對話、創意繪畫、跳繩接力、情景問答等多樣化測評內容。從識字闖關時的流暢應答到圖形辨識中的精準判斷，從音樂展示里的稚嫩歌聲到體育競技中的協作拼搏，從手工創作中的奇思妙想到品德踐行中的文明有禮，孩子們在輕松愉悅的氛圍中充分展現學科素養，在實踐操作中鍛煉綜合能力，真正實現了“在玩中學、在學中樂”的育人目標，讓學習興趣與成長自信在測評過程中自然生發。

為確保測評結果全面客觀，充分發揮評價的診斷與激勵功能，活動構建了“學生自評、家長評價、教師評價”三位一體的多元評價體系。學生通過自我梳理測評中的表現，清晰認知自身收獲與不足；家長結合孩子日常學習生活表現提供針對性反饋，形成家校共育合力；教師則依據測評過程中的綜合表現，從知識掌握、能力運用、習慣養成等維度給予專業點評與個性化指導。這種多元評價方式不僅打破了“唯分數論”的局限，讓學生在正向反饋中建立成長自信，更打通了家校溝通的有效渠道，為后續精準化教學與個性化成長規劃提供了有力支撐，生動詮釋了潢川縣“減負不減質，全面促發展”的教育生態構建理念。

此次無紙筆測評是潢川縣教體系統踐行素質教育的生動實踐，也是落實“雙減”政策的具體行動。近年來，潢川縣教體局始終錨定教育高質量發展目標，以“兩高四著力”工作要求為指引，通過規范作業管理、豐富課后服務、深化評價改革等系列舉措，持續推動“雙減”政策落地見效，形成了“班班有項目、校校有特色”的素質教育發展格局。全縣各學校立足辦學實際，創新設計測評形式與內容，既確保學科核心知識全覆蓋，又注重實踐能力與品德素養培育，將“五育并舉”要求貫穿育人全過程，讓素質教育在低年級學段落地生根。

下一步，潢川縣教體系統將以此次無紙筆測評為契機，持續深化教育評價改革，系統總結推廣各學校的創新經驗與實踐成果，進一步完善“五育并舉”的育人體系，不斷優化測評內容與形式，強化評價對教學的導向作用。同時，將繼續聚焦學生核心素養培育，推動評價方式從“結果導向”向“過程導向”轉變，讓教育回歸本真，讓學生在快樂成長中提升綜合素養，為潢川教育強縣建設筑牢根基，奮力譜寫縣域教育高質量發展新篇章。（甕啟兵 王劉影）