把日子種在學(xué)生堆里的錦城輔導(dǎo)員林冰姚

一名新人輔導(dǎo)員的初心

藏在每一次陪伴里

作為一名輔導(dǎo)員，林冰姚始終將“為黨育人、為國育才”的初心與“為師生服務(wù)”的宗旨牢牢鐫刻在心底。在她的認(rèn)知里，輔導(dǎo)員不是掛在嘴邊的榮譽(yù)勛章，而是扛在肩上的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是融入教育血脈的信仰力量。從踏入校園任職的第一天起，她便以最嚴(yán)格的黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，始終堅守“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的核心準(zhǔn)則，摒棄形式主義的浮躁，把思想引領(lǐng)、價值塑造融入日常工作的每一個細(xì)節(jié)。無論是清晨第一時間回復(fù)學(xué)生的求助消息，還是深夜耐心疏導(dǎo)學(xué)生的心理困惑，她都以真誠換真心、以實干踐承諾，用日復(fù)一日的堅守，詮釋著一名高校教育工作者的初心使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

晚點名

不止是點到，更是把心問到

每周的“晚點名”，是她與學(xué)生之間雷打不動的溫暖儀式，更是超越“點名”本身的心靈交匯場。她深知，簡單的核對人數(shù)無法觸及學(xué)生的內(nèi)心世界，于是主動將這短短三十分鐘，打磨成兼具溫度與深度的“微課堂”“分享會”與“談心時刻”。課堂上有困惑，她便組織專業(yè)學(xué)長學(xué)姐線上連線答疑，梳理學(xué)習(xí)思路、分享備考經(jīng)驗；遇到熱點時事，她便引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身思考，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀；察覺學(xué)生情緒低落，她便悄悄留出單獨(dú)交流的時間，做耐心的傾聽者與引導(dǎo)者。有學(xué)生說道：“每周的晚點名，沒有刻板的說教，只有真誠的陪伴，成了我們疲憊校園生活里最期待、最安心的交流時光。”

三訪兩溝通

不是“突擊查寢”，是走進(jìn)生活的溫柔探訪

她始終堅信，真正的教育從來不止于三尺講臺，更藏在宿舍的方寸天地與生活的細(xì)微瑣碎之中。每周她都會固定抽出時間走進(jìn)學(xué)生宿舍，不只是檢查用電安全、督促衛(wèi)生整潔，更會拉過椅子與學(xué)生圍坐談心，聊聊近期的學(xué)習(xí)進(jìn)度、生活趣事，也傾聽那些不愿在課堂上、人群中訴說的煩惱與心事。一次查寢時，她發(fā)現(xiàn)平時活潑開朗的學(xué)生小李總是低頭沉默、眼神黯淡，房間也收拾得格外凌亂。察覺異樣后，她沒有當(dāng)場追問，而是在離開后悄悄留意，后續(xù)又多次以關(guān)心生活為由上門陪伴。她說：“宿舍是學(xué)生的第二個家，只有真正走進(jìn)她們的生活，摸清她們的難處，才能真正走進(jìn)她們的心里，成為她們可以依靠的人。”

一路同行

把陪伴藏在校園的煙火氣里

在校園的各個角落，總能看到她與學(xué)生并肩同行的身影。從教學(xué)樓到專業(yè)課教室，她陪著學(xué)生打磨競賽作品、梳理科研思路；從食堂到運(yùn)動場，她和學(xué)生邊吃邊聊、邊跑邊笑，在輕松隨意的氛圍中拉近距離、建立信任。為了讓陪伴更有溫度、溝通更無隔閡，她主動組織“校園漫談”“晨間共走”“讀書會”等特色活動，摒棄嚴(yán)肅的談話模式，讓學(xué)生在漫步校園、暢談心事的過程中卸下防備，主動傾訴困惑。有學(xué)生說：“輔導(dǎo)員就像大姐姐一樣，不用特意約時間談心，路上偶遇的幾句叮囑、活動中自然的互動，都能讓人感受到滿滿的溫暖與支持。”在她看來，“輔導(dǎo)員”這三個字，核心就是“陪伴”與“同行”，是陪著學(xué)生在青春的路上跌跌撞撞成長，在迷茫困惑時給予指引，在收獲喜悅時共同喝彩。

林冰姚的工作里，沒有驚天動地的壯舉，只有一件件瑣碎卻溫暖的小事：晚點名時的一句關(guān)心，查寢時的一次陪伴，迷茫時的一句指引，喜悅時的一個擁抱。她把自己的日子，悄悄融進(jìn)了學(xué)生的青春里，用真心換真心，用陪伴換信任。她不追求轟轟烈烈的成績，只愿做學(xué)生成長路上的“擺渡人”。在他們困惑時扶一把，在他們疲憊時等一等，在他們綻放時笑一笑。這份藏在煙火氣里的堅守，沒有華麗的辭藻點綴，卻成了學(xué)生青春里最珍貴的光，也在平凡的崗位上，寫就了最動人的教育答卷。

來源 錦城學(xué)生