北京
中國少年報·未來網北京3月11日電（記者魏博閱 凌萌 李郁林）今年的政府工作報告提出：“完善全民閱讀推廣服務體系”，這是“全民閱讀”第十三次被寫入政府工作報告。今年，是我國首部針對全民閱讀的行政法規《全民閱讀促進條例》（以下簡稱《條例》）正式施行的第一年。它的實施標志著全民閱讀從“政策引導”邁向“法治保障”。
全國兩會期間，來自不同領域的代表和委員們圍繞閱讀的意義、閱讀推廣、閱讀服務、閱讀保障等方面展開熱議，快來看看他們都說了些什么——
閱讀的意義：成為更加充實的自己
當AI（人工智能）可以快速讀完一本書，提煉出它的核心內容后，大家難免會產生這樣的困惑：還要堅持閱讀嗎？全國政協委員、中央民族大學教授蒙曼給出了自己的答案：科技越進步，大家越要閱讀，因為閱讀能讓大家成為更加充實的自己，“看到弱小者，能產生同情、憐憫之情；看到偉大的人，能產生想要去學習他、追求偉大目標的愿望……這些都是通過閱讀獲得的。”
全國人大代表、“拇指作家”馬慧娟/采訪視頻截圖
全國人大代表、“拇指作家”馬慧娟分享了自己的成長經歷，她認為閱讀能讓我們遇到更好的自己：“以前的我不善言辭，有些自卑，有時遇到困難還想要逃避。閱讀讓我發現了自己的缺點，讓我有勇氣去面對一些未知的事物，讓我一步一步地從慌張走向從容、從自卑變得自信。”
對于AI，馬慧娟代表一方面認可了它的能力——能夠凝聚人類社會幾千年的歷史和文化，另一方面也提醒大家不要過度依賴AI，“它會讓我們難以認清自己，對某件事也很難做出自己的判斷。閱讀可以幫助我們構建自己的精神體系，產生自己的想法和觀點。”
閱讀推廣：活動要寓教于樂
《條例》提出：“國家鼓勵開展內容健康向上、展現文化底蘊、形式豐富多樣的全民閱讀推廣活動，倡導將全民閱讀推廣活動與各地區各行業特色相結合，增強吸引力、提高參與度、注重實效性。”
全國人大代表、微光書苑創始人李翠利/受訪者供圖
在全國人大代表、微光書苑創始人李翠利的眼中，閱讀推廣活動要根據青少年的身心特點、成長需求，寓教于樂，讓他們有興趣參加。在今年全國兩會期間，她針對鄉村閱讀推廣及文化建設提出了三點建議：一是將鄉村閱讀推廣和文化建設資源納入書屋統一管理，并融合它們的服務功能，避免重復建設和資源浪費。二是通過編制保障、政府購買服務、專項資助等機制，吸引有資源、有情懷的本土及外部新鄉賢、社會組織參與農家書屋運營，讓活動開展得更貼合村民需求。三是提高考核權重：將農家書屋利用率、村民滿意度、文化活動成效等納入鄉鎮行政考核，促使地方政府加大對文化建設的關注與投入。
閱讀服務：讓書流動起來
數字時代，閱讀的載體發生了改變。有人喜歡紙質圖書的溫度，有人也享受著電子屏幕給閱讀帶來的便利。北京市豐臺區小學生周子翕發現了這一現象，并提出了自己的“小問號”：“請問能不能在學校、社區多建少兒書屋，既讓我們讀紙質圖書保護視力，也有優質數字繪本可以閱讀，讓閱讀方便又舒適？”
全國人大代表、廣西貴港市圖書館支部書記李燕鋒/受訪者供圖
《條例》對此作出明確指引：“國家支持數字閱讀與傳統閱讀相結合，推動優質數字閱讀內容供給，提升數字閱讀便利性和滿意度。”全國人大代表、廣西貴港市圖書館支部書記李燕鋒也給出了自己的解答：“你的主意既貼心，又充滿創意！目前，國內很多地方已經開始試點建設紙質與數字閱讀融合的少兒閱讀空間。以后你們學校周圍可能會出現更多少兒書屋，配齊充足的優質紙質書籍和數字繪本，讓閱讀又護眼又好玩，隨時想看就能看！”
山東省青島市小學生趙伊可則反映，學校圖書館的書有些舊、更新得很慢。她提出了自己的“小問號”：“學校圖書館能不能和城市圖書館‘聯網’，讓書流動起來？”《條例》鼓勵和支持社會力量,“開展舊書交換流通”。根據微光書苑的經歷，李翠利代表建議大家可以先嘗試拿出家里的書，讓家里的書和學校圖書館里的書流動起來，“這樣大家就會有更多好看的新書了”。
閱讀保障：為孩子創造閱讀環境
在李燕鋒代表眼中，經費保障是全民閱讀工作持續推進的關鍵支撐。她建議中央財政設立“全民閱讀促進專項轉移支付資金”，用于定向扶助《條例》中提到的“農村地區、革命老區、民族地區、邊疆地區、欠發達地區”；拓寬社會資金引入渠道，通過公益捐贈激勵、稅收優惠減免等政策，引導企業、社會組織等多元主體參與全民閱讀事業。
“未成年人的父母或者其他監護人，應當發揮言傳身教作用，開展力所能及的家庭閱讀、親子閱讀等，幫助未成年人養成良好的閱讀習慣。”對于《條例》中的這條，馬慧娟代表十分認同：“家長每天拿著手機刷短視頻、在晚上沖浪，卻讓孩子拿起書來閱讀，這是不現實的。我們無法避免手機對生活的沖擊，但各位家長可以給孩子創造一個閱讀的環境，給孩子留下一片閱讀的凈土。”
當閱讀成為一種習慣，心靈在閱讀中豐盈時，我們便能在AI時代保持獨立思考的清醒，在墨香中凝聚民族復興的精神力量。
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