成功的名人，不一定是成功的父母

看到一個節(jié)目采訪著名的主持人張泉靈，她說自己孩子在七百多人的初中排名五百多，晚上作業(yè)也要寫到十一點。再聯(lián)想到北大教授趙冬梅家的故事，讓我覺得所謂的名人，未必是優(yōu)秀的父母。

當(dāng)然不是所有學(xué)生都能名列前茅，有排第一的，就有倒數(shù)第一的。

但是，學(xué)習(xí)這件事，不是你把孩子扔到學(xué)校就啥也不管了。學(xué)習(xí)和成年人的事業(yè)一樣，是一項系統(tǒng)工程，需要有思路、有方法、有能力，同樣也需要有資源、有支持、有幫助。

尤其在九年義務(wù)教育階段，父母能夠在孩子的學(xué)業(yè)上扮演重要的作用。任何一個撒手不管的佛系家長，終將面對孩子在學(xué)業(yè)上受挫，進而喪失自信心和自驅(qū)力，最終進入躺平放棄的惡性循環(huán)。

如果父母什么都不做，只是“靜待花開”，那很可能迎來的不是開花，更是凋謝。

需要父母做什么？并不一定要扮演老師的角色，但可以做一個指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，可以做好這幾件事。

第一，培養(yǎng)融洽的親子關(guān)系，營造好的家庭氛圍。

這一條很多所謂的“佛系”家長，都很擅長，所以就簡單略過了。

第二，建立成長型思維。

絕大多數(shù)家長最缺乏的就是這一條。很多家長過于嚴(yán)厲，見到孩子犯錯就打罵吼，輕易給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，這樣會固化孩子的想法，他自己也認(rèn)為自己“腦袋笨”“不是學(xué)習(xí)的料”。

而那些撒手不管的“佛系”家長，對于成績有些過分地輕視，也總是說“學(xué)歷以后也沒用了”“大學(xué)生也要失業(yè)”……這樣的話說得多了，孩子也會對成績無所謂，認(rèn)為努力沒什么意義了。

成績雖然不是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，但是一個可以度量的很好的尺度，如果你在學(xué)校都不會學(xué)習(xí)，很難想象你在社會上就突然會學(xué)習(xí)了。

分?jǐn)?shù)低不可怕，失敗和犯錯不可怕，關(guān)鍵是家長如何看待失敗和犯錯，是否把問題看作是成長的機會，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這才是重中之重。

第三，提升自己的認(rèn)知，提供科學(xué)的幫助。

家長們既然說AI時代不是拼學(xué)歷，拼的是學(xué)習(xí)能力。那么自己能不能先學(xué)習(xí)一點科學(xué)教育的方法？

當(dāng)家長有了正確的認(rèn)知，知道在關(guān)鍵的時候給予孩子恰當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭屗麄兏樌囟蛇^難關(guān)，他們是不是就不至于成為差生，以至于最后厭學(xué)、退學(xué)。

有的時候，家長甚至要敢于和孩子站在一邊，幫助孩子減少不必要的壓力和內(nèi)卷。比如張泉靈說孩子剛上初中，作業(yè)就要學(xué)到十一點。難道這不是問題嗎？難道不應(yīng)該第一時間解決嗎？作業(yè)寫到很晚，絕對不只是學(xué)校留的作業(yè)多這一條原因，還牽扯到作業(yè)習(xí)慣、時間管理、學(xué)習(xí)效率等很多方面問題。早發(fā)現(xiàn)，早解決，家長應(yīng)該早一點站出來，幫助孩子共同解決問題。

在事業(yè)上成功的名人，不代表就是合格的優(yōu)秀的父母，他們在幫助孩子方面未必是專業(yè)的。

最后，我想說：這些名人的孩子雖然成績低，但并不代表這些孩子的未來一定差。張泉靈說自己很認(rèn)真的查了一下北京有哪些職高專業(yè)，甚至帶著孩子去考察了解。

當(dāng)家長真的相信：孩子的未來有更多可能。而且，家長也真的身體力行幫助孩子去從事自己喜歡的事業(yè)。我覺得這樣的孩子在未來大概率也能成為人生贏家。

即便我在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面非常擅長，即便藤藤能夠蟬聯(lián)年級第一，但我也真的認(rèn)為：如果他不想在學(xué)習(xí)上卷了，他想去學(xué)做飯，我會馬上把他送到烹飪學(xué)校，然后由衷地替他高興，因為他找到了自己一生愿意為之奮斗的事情。唯有熱愛，能抵歲月漫長。

在如今這個一邊“內(nèi)卷”、一邊“佛系”的教育環(huán)境中，真的特別考驗家長們的智慧。