沉浸式教學推動法治教育走深走實

　　針對傳統(tǒng)法治教育中“課堂灌輸、知行脫節(jié)”等痛點，北京市博文學校精心設計了“宣誓鑄魂、體驗悟法、模擬踐法、課堂賦能”四大環(huán)節(jié)，引導學生在沉浸式實踐教學中實現(xiàn)學思結(jié)合、知行統(tǒng)一。

　　宣誓明志，筑牢法治信仰根基。學校通過組織憲法宣誓儀式，引導學生重溫誓言，提升學生對法治嚴肅性和神圣性的感受度，筑牢對法治的忠誠與信仰之基。學校以宣誓明志為契機，要求學生以憲法為行為準則、將個人理想融入國家發(fā)展、踐行“強國有我”的青春誓言。

　　多元體驗，探索法治文明路徑。針對學生“實用法律認知模糊、學用脫節(jié)”的問題，學校依托基地資源設置四大體驗環(huán)節(jié)：普法動畫展播區(qū)將憲法、民法典的核心要義與日常生活場景相結(jié)合，以生動有趣的形式化解法律條文的枯燥感，引導學生領(lǐng)悟“法者，國之重器”的深刻內(nèi)涵。法治密室闖關(guān)環(huán)節(jié)中，學生化身“法律小偵探”，在知識問答與密碼破解中鞏固知識點，切身感受“學法以明道，用法以立身”的意義。糾紛調(diào)解模擬環(huán)節(jié)以精選“網(wǎng)絡謠言侵害名譽權(quán)”等案例為基礎(chǔ)，組織學生分別扮演調(diào)解員與當事人，圍繞法律相關(guān)內(nèi)容對公民的保護展開協(xié)商，關(guān)聯(lián)相關(guān)思政內(nèi)容教育，引導學生學會理性處理矛盾糾紛。反詐場景演練則針對冒充公檢法、網(wǎng)絡購物詐騙等高發(fā)案件，組織學生分組進行角色扮演，結(jié)合憲法財產(chǎn)權(quán)條款與“政府職能”相關(guān)知識，引導分析詐騙套路、推演應對流程，提升學生自我保護與知識應用能力。

　　模擬庭審，體悟司法公正內(nèi)核。學校組織模擬法庭活動，活動由專業(yè)教師指導，學生全程參與。如在圍繞“婦女地鐵摔倒”侵權(quán)案例的模擬庭審中，學生們分別扮演審判長、書記員、訴訟代理人等角色，嚴格遵循法定程序，完整演繹了法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論、當庭宣判等環(huán)節(jié)。學?？茖W規(guī)范地設置模擬法庭教學流程，既保證模擬庭審“演”得精彩，更注重引導學生自主查找法律規(guī)范，研習援引相關(guān)法律條文，準確歸納案件爭議點，著力提升學生法律知識儲備，訓練其思辨能力。

　　精準授課，筑牢依法維權(quán)屏障。針對學生“依法維權(quán)能力欠缺”的痛點，基地教師專門開設了以“依法維權(quán)”為核心的專題課堂。專題課堂結(jié)合真實案例展開，系統(tǒng)傳授法定維權(quán)途徑、證據(jù)收集方法、法律事實的證成要求、借條書寫規(guī)范、證據(jù)有效留存等日常生活可能應用到的實用知識。課堂預留討論環(huán)節(jié)，結(jié)合講授內(nèi)容設置“侵權(quán)如何取證”“維權(quán)程序有哪些”等問題，鼓勵學生們展開討論，強化學生“辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法”的行動自覺，為健康成長筑牢了法治屏障。

　?。ㄗ髡邨顝V澤系北京市博文學校校長，馮國紅系北京市博文學校黨支部書記）

《中國教育報》2026年03月18日 第04版

作者：楊廣澤 馮國紅