北京林業(yè)大學(xué)王牌專業(yè)好不好？扎根生態(tài)法治，硬核培養(yǎng)實力拉滿！

2026年全國兩會上，《中華人民共和國生態(tài)環(huán)境法典(草案)》的說明提請十四屆全國人大四次會議審議，這部即將成為我國第二部以“法典”命名的法律，讓生態(tài)法治建設(shè)成為新時代法治中國建設(shè)的核心議題之一。

編纂生態(tài)環(huán)境法典，是構(gòu)建中國特色生態(tài)文明法律體系的重大立法工程，這項工程的推進，既需要立法層面的系統(tǒng)謀劃，也離不開高校在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)方面的智力支撐與人才輸出。

在生態(tài)法治建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點，一所始終扎根林草生態(tài)領(lǐng)域的高校，憑借多年的學(xué)科積累和實踐探索，在生態(tài)文明法律體系構(gòu)建中持續(xù)輸出智力支持，這所高校便是北京林業(yè)大學(xué)。

北林人文社會科學(xué)學(xué)院的法學(xué)專業(yè)，以生態(tài)法為核心發(fā)展方向，緊扣國家生態(tài)法治建設(shè)需求，為學(xué)生搭建起了得天獨厚的專業(yè)成長平臺。專業(yè)依托最高人民檢察院檢察公益訴訟研究基地、北京林業(yè)大學(xué)生態(tài)法研究中心等多個高規(guī)格研究發(fā)展中心開展教學(xué)與研究，這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源，讓法學(xué)專業(yè)的學(xué)生從入學(xué)之初，就能置身于生態(tài)法研究的前沿陣地，接觸到行業(yè)內(nèi)最新的研究成果和實踐議題。

優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而將實踐訓(xùn)練貫穿人才培養(yǎng)全過程，則是北林法學(xué)專業(yè)最鮮明的特色，專業(yè)教師團隊的深厚實踐積淀，也為學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)打通了從課堂到社會的通道。

專業(yè)教師深度參與了《森林法》《草原法》《自然保護地法》等7項以上的生態(tài)領(lǐng)域立法工作，還為國家林草行業(yè)發(fā)展參與制定30余部政策法規(guī)、行業(yè)標準，相關(guān)工作多次獲得國家有關(guān)部門的感謝信，參與撰寫的生態(tài)法方向報告還受到中央或部委領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

在這樣的師資背景下，學(xué)生不再是單純的課堂知識接收者，而是能跟隨導(dǎo)師參與到前沿的立法咨政工作中，近距離觀察法律條文從研討到落地的全過程，把課堂上學(xué)到的法理知識，與實際的立法實踐相結(jié)合，讓專業(yè)學(xué)習(xí)真正落地，而非停留在書本層面。這種直接對接國家立法實踐的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生在本科階段就能建立起對生態(tài)法專業(yè)的立體認知，遠超傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)模式。

專業(yè)的實踐培養(yǎng)并非只局限于高端的立法咨政領(lǐng)域，還將觸角延伸到校園和社會的各個角落，各類特色實踐活動的開展，讓學(xué)生的專業(yè)能力在實踐中得到全方位錘煉，也讓學(xué)生能以實際行動參與到生態(tài)法治的普及中。

2025年11月，由國家林草局國家公園(自然保護地)發(fā)展中心和北京林業(yè)大學(xué)聯(lián)合主辦的“講好中國國家公園故事暨國家公園高校主題宣傳活動”，為學(xué)生提供了沉浸式的實踐體驗。活動以《中華人民共和國國家公園法》頒布實施為契機，通過視覺講解、青年交流分享、打卡互動等多維形式，讓學(xué)生在參與活動策劃、開展的過程中，深入了解國家公園的生態(tài)之美和國家公園法的法治理念，不少參與學(xué)生也借此樹立起了成為國家公園建設(shè)支持者、參與者和推動者的目標，這樣的沉浸式體驗，讓學(xué)生的專業(yè)認知與時代需求實現(xiàn)了深度契合。

兩會上生態(tài)環(huán)境法典的審議，讓我們清晰看到國家推進生態(tài)法治建設(shè)的堅定決心，而這一宏大工程的推進，離不開一代又一代專業(yè)生態(tài)法治人才的接續(xù)努力。北京林業(yè)大學(xué)的法學(xué)專業(yè)，為考生搭建起了通往生態(tài)法治領(lǐng)域的成長橋梁，讓學(xué)生能在專業(yè)學(xué)習(xí)中扎根實踐、錘煉能力，最終成長為契合國家生態(tài)法治建設(shè)需求的專業(yè)人才。