孩子拼音b/d、p/q不分，其實是大腦在“求救”，3個方法輕松解決

你家孩子有沒有把“爸爸”寫成“dada”？

把“潑水”念成“qo水”？

你教了八百遍，他還是一些糾錯，你氣得想掀桌子，他還一臉無辜地看著你……

這種感覺我可太懂了，我家Coco當年就是這樣。

一年級剛學拼音那會兒，我每天晚上都跟他較勁。

b和d，p和q，明明就是左右換了個方向，他怎么就死活記不住呢？

我指著作業本上的拼音說：“這是b?！盋oco點點頭，一動筆就寫成d。

我氣得直拍桌子，他反倒哇的一聲哭了。

一開始我以為是他粗心，不用心。

后來我翻了不少資料，還請教了一位做大腦開發的朋友，才找到了原因！

這根本不是孩子不認真，是他大腦里的“方向識別系統”還沒發育好。

說白了，這是大腦在“求救”。

孩子大腦的視覺空間感和鏡像分辨能力，在五六歲才開始慢慢發育成熟。

有的孩子快，有的慢。

如果這個能力暫時跟不上，孩子就會出現bd不分的現象。

此時，你讓他死記硬背，他只會越背越亂，越寫越害怕學習。

那怎么辦？總不能不管吧？

我試了好多方法，最后發現真正管用的，不是反復抄寫、不是罰站，而是下面這三個“反套路”的方法。

01讓身體“長”出字母來

我后來不再讓Coco用筆寫了，而是讓他用身體擺。

擺個b？他就左手握拳，拇指朝上。
擺個d？他就右手握拳，拇指朝上。

其他的拼音，還可以躺在床上，用身體擺。

剛開始他笨手笨腳的，但玩著玩著，他自己就發現規律了：b是左手大拇指翹起來，d是右手大拇指翹起來。

身體一旦記住了，腦子就神奇地跟著也記住了。

后來再寫到b和d的時候，Coco總會下意識地先動一下手指，這樣就不會寫錯了。

02用“觸感”騙過大腦

我買了兩塊橡皮泥，還有一個沙盤。

晚上做完作業，我就帶Coco玩泥巴。

讓他把橡皮泥搓成條，在沙盤上擺出b和d。

擺完之后閉著眼摸一遍，嘴里念著：“這是b，這是d?！?br/>

你還別說，觸覺記憶比視覺記憶靠譜多了。

眼睛看著學，容易混淆，但用手摸出來的，大腦就記得特別牢。

03給字母編個“小劇場”

這個方法最管用，也最省媽。

我帶Coco把b和d想象成兩個愛換位置的雙胞胎。

b是哥哥，喜歡朝右看；d是弟弟，喜歡朝左看。

每次寫反了，我就說：“哎呀，弟弟又跑到哥哥的位置上了，快把他拉回來?！?br/>

孩子覺得很好笑，特別更愿意去糾正。

后來他自己也給p和q編了個故事：p是小狗搖尾巴，q是小貓搖尾巴。一個尾巴朝左下，一個尾巴朝右下。

你看，孩子不是記不住，他只是缺少一個能“看得見”的畫面。

說實話，那段時間我和孩子都崩潰過。

有一次Coco哭著說：“媽媽，我是不是很笨？”搞得我差點也跟著哭了。

后來我想明白了，這不是孩子笨，而是我們不了解大腦發展規律，沒有給到他適合的方法。

如果你家孩子也有這種情況，別著急上火。

試試這三個方法，把身體、觸覺和想象力都調動起來。

你會發現，孩子其實可聰明了！