在“管住”中邁向“管好”

　　剛過去的一周里，幾項教育工作密集部署，事關公平與質量，事關文化與安全。

　　先看基礎教育規范管理鞏固年行動。

　　“鞏固”二字，意在長效。一個細節值得注意：負面清單從2024年的12條、2025年的16條擴充至今年的20條。清單逐漸變長，折射的是治理半徑的延伸——精準覆蓋新業態新問題，實現辦學全流程、全場景紅線底線全覆蓋，以更精細的治理，回應人民群眾“上好學”的期盼。

　　這已是教育部連續第三年部署基礎教育規范管理專項行動。從2024年的“底線清理”，到2025年的“重點攻堅”，再到2026年“鞏固年”的“長效機制”，三年行動層層遞進，邏輯清晰：先整治安全失守、日常失序等底線問題，再聚焦校園餐、掐尖招生等突出問題，今年則將重心轉向健全制度體系、提升治理效能、優化教育生態。

　　如果說規范管理聚焦的是“存量”優化，那么兩項語言文字新規范的發布，則指向“增量”引領。

　　上周，教育部、國家語言文字工作委員會發布《機器合成普通話水平測評等級標準及測評大綱》和《人工智能 語料庫 基礎術語》兩項語言文字規范。兩項專業規范的發布，標志著我國語言文字標準體系建設向數字化、智能化方向邁出堅實步伐。

　　在人工智能深刻重塑社會的今天，語言文字標準的制定成為數字時代的基礎性工程，讓機器“說好普通話”、為AI語料庫建設提供統一“詞典”，是技術命題，更是文化戰略。兩項規范的發布，凸顯我國語言文字標準體系建設正積極回應技術變革帶來的新課題。

　　這與基礎教育規范管理鞏固年行動中提出的利用大數據、人工智能創新監管方式遙相呼應。數字技術，既是提升治理效能的工具，也日益成為治理的課題本身。教育綜合改革，就在與時俱進中緊鑼密鼓地推進。

　　3月30日是第31個全國中小學生安全教育日。上周，教育部辦公廳印發《關于開展全國中小學生安全教育周活動的通知》，部署做好相關工作。

　　今年活動主題定為“同守護 共成長”——守護學生安全，不是教育部門的“獨角戲”，而是全社會的“大合唱”。按照工作部署，教育部將會同應急管理部舉辦現場活動，在國家中小學智慧教育平臺“安全與生命”板塊上線各類安全主題宣傳教育資源，會同有關部門制作主題海報、交通安全主題課和安全教育大講堂。《通知》也對各地各校的工作提出要求。而同樣在上周舉行的全國中小學幼兒園安全工作視頻會議上，多個有關部門共同參會，聚焦校門口交通治理、學生溺水防范、心理健康支撐、欺凌防治機制等工作推動多方協同聯動。

　　事關校園安全，每一項部署，都直指校園安全的“最后一公里”。從校內到校外，從線下到線上，一張多方協同的安全工作網絡正在織密。

　　通過以上工作，可以看到共同的邏輯：教育治理，要積極聚焦新業態新問題，既要“管住”，更要“管好”。

　　稍早前，在教育部黨組舉辦的樹立和踐行正確政績觀學習教育讀書班上，部黨組書記、部長懷進鵬強調，樹立和踐行正確政績觀，核心是以人民為中心辦教育，“把人民群眾是否有實實在在的獲得感作為檢驗政績的‘試金石’”。教育治理的成效，最終要落在人民群眾的獲得感上，要交出一份經得起時間檢驗的答卷。

　　（作者系本報記者）

《中國教育報》2026年03月30日 第03版

作者：高毅哲