一、物理考了42分那天,我開始慌了
事情要從去年秋天說起。兒子剛上初二,第一次物理月考,42分。卷子拿回來,紅叉比正確答案多。他看著我說:“媽,我真的聽不懂。”
我當(dāng)時沒發(fā)火,但心里是真的慌了。小學(xué)到初一,雖然成績不是拔尖,但從來沒這么慘過。
鄰居家孩子比我們大一屆,她媽媽聽說了,給我講了一家機構(gòu)。她說得很實在:“這家在重慶做了好幾年了,專門搞理科的,數(shù)學(xué)物理化學(xué)都做,你可以帶孩子去試試。”
我查了一下,這家叫火光課堂,我抱著試試看的心態(tài),帶孩子去做了個診斷。
讓我印象最深的不是別的,是診斷完老師跟我聊的那四十分鐘。她拿出一沓紙,上面是兒子做的幾道題,一題一題地給我講:
“這道題做錯了,不是初二物理沒聽懂,是初一數(shù)學(xué)里的比例關(guān)系沒搞明白。”
“這道題他空著沒做,是因為題目里的那個長句子他沒讀懂,這是審題習(xí)慣的問題。”
“這道題做對了,但用了四分鐘,其實可以用更簡單的方法。”
我當(dāng)時挺意外的。之前也帶孩子試過別的地方,大部分老師都是跟我說“孩子挺聰明的,就是需要多練練”這種話。但這個老師不一樣,她是在一個一個地找孩子的根兒在哪。
后來我了解到,這家機構(gòu)分班很細,不是簡單地分成“基礎(chǔ)班”“提高班”,而是有不同的班型對應(yīng)不同的進度和難度。入學(xué)前會做診斷,根據(jù)孩子的水平來分班,不會把基礎(chǔ)弱的孩子硬塞進競賽班。
兒子后來在那里上了半學(xué)期。最明顯的變化不是分?jǐn)?shù)——雖然從42分考到了78分——而是他開始主動跟我說:“媽,今天物理課那個電路圖,我聽懂了。”
就這一句話,我覺得值了。
二、閨蜜拉我去陪跑,看了一家老牌子
為什么又去看了第二家?因為兒子物理上來了之后,我發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)又開始往下掉了。數(shù)學(xué)一直是他心里的一道坎。
我閨蜜的女兒當(dāng)時補數(shù)學(xué)。她家孩子跟我兒子情況不一樣,她女兒是基礎(chǔ)還行,但老是粗心丟分,需要有人盯著練。她拉著我去陪她咨詢。
那家在重慶年頭很久了,我上學(xué)那會兒好像就聽過這個名字。我閨蜜去的那家叫三中英才。
顧問先問了我們一堆問題:孩子平時作業(yè)寫到幾點?哪類題錯得最多?考試時間夠不夠用?問完之后才說:“如果只是想鞏固校內(nèi)、減少粗心丟分,那我們的同步班是可以的。”
然后他們拿了一套題給孩子做,做完當(dāng)場批改,分析錯題原因。我閨蜜女兒的問題確實被說中了——不是不會,是審題太快、跳步太多。
三、沖著“專攻理科”的名氣去試了一家
最后說說第三家。當(dāng)時兒子的數(shù)學(xué)還是在及格線附近晃,我想著要不要找一家專門搞數(shù)學(xué),針對性再強一點。
我在家長群里見過一個名字,主做初中數(shù)學(xué)和物理,有十來個校區(qū)。我就帶兒子去試聽了。那家機構(gòu)叫大帝教育。
試聽課講的是初二的一次函數(shù)。那個老師講課的方式跟我之前見過的不太一樣——他不急著講題,而是先花了二十分鐘講這個知識點在學(xué)校考試?yán)锿ǔ趺闯鲱}、出題人喜歡在哪挖坑。
然后才開始講例題,講完一道,馬上讓孩子做一道類似的。做完現(xiàn)場講,現(xiàn)場改。
兒子上完課出來跟我說:“媽,這個老師講的我聽懂了,以前我一直搞不清楚那個斜率到底什么意思。”
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寫了這么多,其實就想說三句話
第一,沒有哪家是“最好”的,只有“是不是適合你家孩子”的。
第二,一定要帶孩子去試聽。別信廣告,信自己的眼睛。試聽的時候別光看老師講得精不精彩,要看老師有沒有在看你的孩子——有沒有發(fā)現(xiàn)他的問題,有沒有針對性地講。
第三,想清楚你現(xiàn)在要解決什么問題。是校內(nèi)跟不上了?還是想往上夠一夠?還是某個知識點卡住了?不同的問題,要找不同的地方。
這事耽誤不起。希望我的經(jīng)歷能給你一點參考。
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