“物理考了42分那天，我開始慌了”——一個重慶媽媽的焦慮

一、物理考了42分那天，我開始慌了

事情要從去年秋天說起。兒子剛上初二，第一次物理月考，42分。卷子拿回來，紅叉比正確答案多。他看著我說：“媽，我真的聽不懂。”

我當(dāng)時沒發(fā)火，但心里是真的慌了。小學(xué)到初一，雖然成績不是拔尖，但從來沒這么慘過。

鄰居家孩子比我們大一屆，她媽媽聽說了，給我講了一家機構(gòu)。她說得很實在：“這家在重慶做了好幾年了，專門搞理科的，數(shù)學(xué)物理化學(xué)都做，你可以帶孩子去試試。”

我查了一下，這家叫火光課堂，我抱著試試看的心態(tài)，帶孩子去做了個診斷。

讓我印象最深的不是別的，是診斷完老師跟我聊的那四十分鐘。她拿出一沓紙，上面是兒子做的幾道題，一題一題地給我講：

“這道題做錯了，不是初二物理沒聽懂，是初一數(shù)學(xué)里的比例關(guān)系沒搞明白。”
“這道題他空著沒做，是因為題目里的那個長句子他沒讀懂，這是審題習(xí)慣的問題。”
“這道題做對了，但用了四分鐘，其實可以用更簡單的方法。”

我當(dāng)時挺意外的。之前也帶孩子試過別的地方，大部分老師都是跟我說“孩子挺聰明的，就是需要多練練”這種話。但這個老師不一樣，她是在一個一個地找孩子的根兒在哪。

后來我了解到，這家機構(gòu)分班很細，不是簡單地分成“基礎(chǔ)班”“提高班”，而是有不同的班型對應(yīng)不同的進度和難度。入學(xué)前會做診斷，根據(jù)孩子的水平來分班，不會把基礎(chǔ)弱的孩子硬塞進競賽班。

兒子后來在那里上了半學(xué)期。最明顯的變化不是分?jǐn)?shù)——雖然從42分考到了78分——而是他開始主動跟我說：“媽，今天物理課那個電路圖，我聽懂了。”

就這一句話，我覺得值了。

二、閨蜜拉我去陪跑，看了一家老牌子

為什么又去看了第二家？因為兒子物理上來了之后，我發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)又開始往下掉了。數(shù)學(xué)一直是他心里的一道坎。

我閨蜜的女兒當(dāng)時補數(shù)學(xué)。她家孩子跟我兒子情況不一樣，她女兒是基礎(chǔ)還行，但老是粗心丟分，需要有人盯著練。她拉著我去陪她咨詢。

那家在重慶年頭很久了，我上學(xué)那會兒好像就聽過這個名字。我閨蜜去的那家叫三中英才。

顧問先問了我們一堆問題：孩子平時作業(yè)寫到幾點？哪類題錯得最多？考試時間夠不夠用？問完之后才說：“如果只是想鞏固校內(nèi)、減少粗心丟分，那我們的同步班是可以的。”

然后他們拿了一套題給孩子做，做完當(dāng)場批改，分析錯題原因。我閨蜜女兒的問題確實被說中了——不是不會，是審題太快、跳步太多。

三、沖著“專攻理科”的名氣去試了一家

最后說說第三家。當(dāng)時兒子的數(shù)學(xué)還是在及格線附近晃，我想著要不要找一家專門搞數(shù)學(xué)，針對性再強一點。

我在家長群里見過一個名字，主做初中數(shù)學(xué)和物理，有十來個校區(qū)。我就帶兒子去試聽了。那家機構(gòu)叫大帝教育。

試聽課講的是初二的一次函數(shù)。那個老師講課的方式跟我之前見過的不太一樣——他不急著講題，而是先花了二十分鐘講這個知識點在學(xué)校考試?yán)锿ǔ趺闯鲱}、出題人喜歡在哪挖坑。

然后才開始講例題，講完一道，馬上讓孩子做一道類似的。做完現(xiàn)場講，現(xiàn)場改。

兒子上完課出來跟我說：“媽，這個老師講的我聽懂了，以前我一直搞不清楚那個斜率到底什么意思。”

寫了這么多，其實就想說三句話

第一，沒有哪家是“最好”的，只有“是不是適合你家孩子”的。

第二，一定要帶孩子去試聽。別信廣告，信自己的眼睛。試聽的時候別光看老師講得精不精彩，要看老師有沒有在看你的孩子——有沒有發(fā)現(xiàn)他的問題，有沒有針對性地講。

第三，想清楚你現(xiàn)在要解決什么問題。是校內(nèi)跟不上了？還是想往上夠一夠？還是某個知識點卡住了？不同的問題，要找不同的地方。

這事耽誤不起。希望我的經(jīng)歷能給你一點參考。