浙江省的高等教育資源相當豐富,不僅有名校浙大坐鎮(zhèn),不少優(yōu)質院校的發(fā)展也是蒸蒸日上,浙工大就是其中之一,2026年新一輪的“雙一流”評估又將開啟,浙工大能否成功沖擊“雙一流”也是不少同學、家長都密切關注的大事。
就在這個關鍵期,浙江高校圈子內又發(fā)生了一件大事,浙江大學控制系的張光新教授,空降浙工大擔任副校長,這一人事變動引起了不少人的關注,浙大再一次為省內其他高校的發(fā)展發(fā)力。
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浙大張光新教授擔任浙工大副校長,浙工大距離“雙一流”又近一步
不過提到張光新這個名字,不少人都想到了另一個人——孟偉,二人的淵源可謂唏噓,張光新教授本是孟偉的博士生導師,二人從師生關系,到徹底決裂,用了整整8年的時間。
孟偉是一個頗有才華的人,只可惜他直博浙大卻沒能順利畢業(yè),孟偉把自己博士無法順利畢業(yè)的原因,都歸結于其導師張光新教授指導不足、故意刁難,而張光新教授也抱怨孟偉科研投入不足、聚焦不夠、能力不足。
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最終這起風波以孟偉2022 年結業(yè),無博士學位、僅保留本科學歷為結局,不免令人唏噓,如果他當初聽勸轉碩士,以他的水平起碼能得到碩士學歷,而不是如今只有浙大本科文憑的結局。
二人的師生關系結束后,也徹底決裂了,孟偉更是長期在網(wǎng)絡上發(fā)聲指責控訴,而如今,看著昔日的導師張光新教授,如今事業(yè)節(jié)節(jié)高升,不知道孟偉如今做何感想。
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起碼可以確定一點,張光新教授擔任浙工大的副校長,足以證明他的仕途并沒有因為孟偉這個小插曲而受到影響,雖然輿論此前有人同情孟偉、抨擊張光新教授,可如今,隨著張光新教授坐上浙工大副校長的位置,一切都塵埃落定了。
有網(wǎng)友直言:“張光新能當副校長,說明學校不認孟偉那套”,紛紛擾擾終究成為過去式,比起為孟偉唏噓,多數(shù)學生和家長還是更期待張光新教授擔任浙工大副校長后的表現(xiàn)。
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高等教育的良性發(fā)展,關鍵在于打破校際壁壘、推動人才與經(jīng)驗共享
目前浙工大校長這一職務還是空懸狀態(tài),張光新雖然曾經(jīng)陷入輿論風波,但其個人履歷和實力是毋庸置疑的,副校長的位置必然不會是他的終點站,以后是否有機會擔任浙工大的校長也是個未知數(shù)。
不過張光新教授擔任浙工大的副校長,對于浙工大今年沖擊“雙一流”的確是一個好消息,畢竟優(yōu)質教育資源跨校流動是高校“雙一流”建設的重要路徑。張光新作為浙大控制系統(tǒng)學術大咖,兼具學術與管理經(jīng)驗,其跨校任職是浙大優(yōu)質資源向浙工大的一次重要賦能。
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浙大向浙工大輸送人才助力的這一舉措,也能給其他地區(qū)的高教圈子內提供新的思路和參考,打破校際壁壘、推動人才與經(jīng)驗共享,是省屬高校突破發(fā)展瓶頸、沖擊“雙一流”的關鍵抓手,也是區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展的有效實踐。
當然,張光新未因學生孟偉的個人發(fā)展困境受到影響,反而被委以重任,也是人才評價理性與公正的體現(xiàn),這足以證明科學的人才評價體系應摒棄“連帶追責”,聚焦核心能力。
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對高校教育工作者的評價理應如此,立足其學術造詣、管理能力等核心素養(yǎng),而非被學生個體發(fā)展偏差“綁定”,唯有如此,才能留住優(yōu)質人才,激發(fā)教育工作者的積極性。
不過作為高校教育工作者,孟偉的前車之鑒也不容忽視,時刻提醒著教育工作者應引導學生認知自身特質,理性選擇發(fā)展路徑,讓人才在適配的賽道上實現(xiàn)價值,這也是高等教育“立德樹人”的核心要義之一。
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