冬奧健兒走進課堂，解碼 “中國冰雪” 力量

寧忠巖（中）、宋祺武（左二）、侯碩（右二）在“冬奧健兒面對面”公開課現場。北京體育大學供圖

中青報·中青網記者 孟佩佩

“對于競技體育，選擇和努力哪個更重要？”面對臺下同學的提問，米蘭冬奧會男子速度滑冰1500米冠軍寧忠巖拍了拍自己的腿，回答說，“選擇是邁向成功的一條腿，努力是支撐前行的另一條腿，兩者同樣重要”。

沒有哪個冠軍的路是一帆風順的，寧忠巖說，“遇到低谷、傷病和強大對手時，路會變得更難走，但讓我挺過去的往往是刻苦訓練時流下的每一滴汗水”。

這段話瞬間點燃了全場。近日，一堂有故事、有突破、有深度的“冬奧健兒面對面”公開課在北京體育大學開講。

寧忠巖與跳臺滑雪男子個人標準臺最佳成績創造者宋祺武，以及雙人雪橇項目取得歷史性突破的侯碩三位冬奧健兒，和北京體育大學馬克思主義學院副院長吳國斌、副教授齊冰一起，為大中小學師生們帶來了一堂解碼 “中國冰雪” 力量的思政課。

當奪冠畫面出現在大屏幕上，臺下掌聲雷動。“4年來我從未贏過喬丹·斯托爾茲，但在我人生中最重要也是最期待的一場比賽中，我把這座最高的山翻過去了。”寧忠巖感慨說，“在那一刻，4年來所有的努力付出和流過的淚水、汗水都值得了”。

在此之前，歐美選手在速度滑冰項目中壟斷長達102年。寧忠巖從北京冬奧會遺憾失利，到米蘭冬奧會上打破紀錄，用4年堅守完成了逆襲。

同樣是面對世界強手，宋祺武在跳臺滑雪男子個人標準臺中闖入決賽，創造了中國選手在這一項目上的最好成績。侯碩和搭檔居巴依·賽克依，也為中國隊創造了在雪橇男子雙人項目?上的歷史最佳成績。

宋祺武對臺下師生說，“西方國家只是在這一項目上發展時間長，但并不代表他們比我們強”。作為最后一個拿到米蘭冬奧會參賽資格的選手，他認為，“只要站在賽場為國而戰，就是無上光榮，只要在每次比賽中有一點點進步，積小勝就能成大勝”。

侯碩說，“雖然這一次成績還可以，但我覺得，我們下一次一定還可以做得更好”。

在吳國斌看來，強大的國力賦予了健兒們堅定的民族自信和深沉的家國自豪，也讓他們真正擁有了平視世界的底氣，這份底氣讓他們面對歐美傳統強隊時不怯、不卑、敢拼敢贏。“這不僅是個人勇氣，更是一個民族精神的生動體現。青年的個人成長與民族命運同頻共振，在中華民族偉大復興的征程中，他們身上體現的就是我們年輕一代應該有的姿態和光芒。”

沒有“孤膽英雄”，只有“同心同力”。這是三位健兒共同的感悟，也是這堂思政課的核心密碼之一。

寧忠巖格外珍視這枚速度滑冰男子團體追逐賽銅牌。他談到，這個項目自2006年進入奧運會以來，中國從未獲得參賽資格，直到北京冬奧會首次參賽獲得第八名，這次米蘭冬奧終于站上領獎臺，“對于速度滑冰隊而言，團體項目永遠大于個人，這枚獎牌是全隊4年齊心的結果，也將給速度滑冰項目未來的發展以及年輕運動員、教練員帶來很大的鼓舞”。

侯碩也談到，雙人雪橇是對默契度要求極高的項目，“兩個人需要同時發力，同時做動作，所以我們必須互相信任，互相配合，才能順利完賽”。

“當個人夢想、國家榮譽、集體利益同頻共振時，力量會無比強大。”吳國斌補充道，三位冬奧健兒的故事共同詮釋了“同心同力”的集體力量與“突破自我”的精神密碼，這正是中華體育精神的鮮活體現，也為廣大青少年提供了將“小我”融入“大我”的價值坐標。

課堂上，讓同學們發出陣陣驚嘆的，還有“跨界逆襲”的故事。

宋祺武曾是一名田徑跨欄運動員。因為身高在田徑項目中不占優勢，他抓住了跨項選材的機會，從零起步闖入了冰雪世界。從夏季跑道到冬季雪臺，宋祺武覺得，“我愿意嘗試陌生的事物，曾經的身高劣勢也變為現在的優勢”。

侯碩曾是一名摔跤運動員。跨界到雙人雪橇項目時，他已經十七八歲了，面對國外從小練起的對手存在差距。在中國的“雪游龍”建成之前，國內并沒有符合奧運競賽標準的雪車雪橇賽道，他們只能長期在國外訓練。但侯碩認為，“雖然我們項目起步晚，和國外強隊有差距，但把這種‘先天不足’變為更能吃苦的動力，每天多練一練，也可以把‘先天不足’變為‘后天優勢’”。

雖然從小深耕速度滑冰項目，寧忠巖也遇到了最大的挑戰——瓶頸期。他坦言，“成績停滯的那段時間里，一度懷疑自己是不是到達極限了”。但教練堅定地告訴他，“你的極限遠不止于此”。該怎么跨過這道坎？他最終決定大膽嘗試新的訓練理念與環境，“我堅持下來了，也如愿以償在米蘭冬奧會上取得好成績”。

聽完他們的講述，齊冰點評說，“這是兩種不同的體育人生路徑，一種是著眼眼下、從一而終，另一種是勇于轉軌、跨越，但是無論起點如何，最終都匯聚到了為國爭光的終點，這本身就是對超越自我最生動的詮釋”。

超越自我不僅是一個體育命題，更是貫穿個人成長和時代發展的生命哲學。吳國斌告訴同學們，突破自我、超越自我從來不是一句空洞的口號，其核心在于實現兩層深刻的思維轉變，“一是從‘我是誰’到‘我能成為’的轉變，運動員們在不斷打破外界與自我的認知邊界，在探索中找到最適合自己的成長路徑時，用行動回答了‘我能成為誰’的人生課題；二是從‘解決困難’到‘與困難共生’的轉變，冰雪健兒在訓練、比賽與成長中始終面對起步晚、基礎弱、競爭激烈等重重挑戰，他們的突破并非一蹴而就消除所有障礙，而是學會接納困難、把困難化為前行動力與成長智慧”。

在他看來，運動員們“突破”的核心內核，都是將個人價值融入時代發展洪流。“這種超越，不只是成績提升、技術突破與觀念革新，更彰顯了中國冰雪健兒在祖國需要的每一條賽道上，都有信心、有魄力跑出屬于這一代人最好成績的擔當。這也正是這堂思政課帶給青年學子最珍貴的‘超越自我’的密碼。”

互動環節氣氛熱烈，同學們提出的問題可愛又真誠。“比賽狀態不好怎么調節”“受傷復出會不會害怕發揮不好”……

侯碩給出三個“定心丸”——積極自我暗示、百分百信任隊友、依靠科學康復團隊，“每一次傷愈歸來，都會變得更強大”。

齊冰在互動中引導同學們說：“體育教會我們的，不只是更快更高更強，更是如何面對失敗、如何堅持、如何成為更完整的人。這就是體育最生動最深刻的育人力量。”

來源：中國青年報客戶端