女學霸發明“咯噔字體”，老師低分警告：別用個性挑戰考試底線！

學習好的孩子總是會得到老師更多的偏愛，大家也能自然的理解，畢竟他們成績好，幫助老師爭臉面，把班級的平均分給提上去了。

但問題是在一些原則性的問題上，老師不可能永遠都不跟這些孩子們對著干。學生的特點就是心態不成熟，有的時候過分以自我為中心，壓根意識不到。

自己的一些行為是相當幼稚的。比如在面臨考試的時候，老師希望他們交出一份標準的答卷，但偏偏有一些同學總覺得自己有個性。

女學霸發明“咯噔字體”，老師低分警告：別用個性挑戰考試的底線！

那就應該綻發出不一樣的煙火，但下場卻有可能很慘。現在參加大型考試，老師都一般會要求學生們提前練習衡水體，這是一種標準的模板字體。

看起來比較刻板生硬，但是用起來卻是真香。當一個學生完美的掌握了這手好字之后，他無論寫什么，光是視覺上就有一個加分的效果。批卷老師看了。

當然也是賞心悅目，但偏偏有這樣的同學他總是覺得自己要比標準答案更加的優秀和完美。就像一個學習好的女孩子，她就犯了一個學生時代的通病。

她覺得自己成績好，那么理應當有一些發言權。老師讓其他同學寫衡水體就是因為其他學生的水平不行，所以需要用字面來彌補。但是她的水平很厲害。

她又有自己的想法，她寫出一手漂亮的連筆字豈不是更好嗎？但是當她曬出了卷面之后，所有人內心不免都咯噔了一下。這個微妙的形容也能表達。

大家覺得這個女孩子太矯情了，因為她這份試卷果不其然被老師打了低分，老師只想給她一個警告，告訴她在考試面前必須要遵守底線，任何人不能以自己的個性著稱。

而這個女孩子卻陷入了一種自憐的循環當中，她不停的在發問，為什么自己用心寫出的字在老師眼中卻是絕對得不了高分的？

這不也是教育在埋沒特殊人才的一種表現嗎？其實在學生時代大部分人是沒有資格提到這種話題的。雖然我們總說因材施教，但那更多是對于一些特殊學生的培養。

他們是極少數的人才，萬里挑一對他們來說都已經是一個范圍過大的詞了。

個性教育的前提是守底線，懂規則，而不是瞎胡搞

就比如很多著名高校會開設少年班提前錄取一些學生，他們才屬于所謂的因材施教。而大部分同學接受普遍的義務教育是非常合理的。大家彼此之間確實有差距。

但是那些差距通過日常的愛好或者是家長的有方向培養就可以彌補掉，而并不是一定要在選拔性考試這方面作威作福。任何學生的個性表達都不能脫離具體場景的規則約束。

考試的本質是為了公平選拔，衡水體是老師對學生的一種忠告，而并非刻板刁難，這是為了保證批卷老師的效率，避免因為字體等原因讓學生痛失那寶貴的幾分。

這是在任何考試場景下都實行的基本規則，是學生們無法輕易質疑或者用叛逆去消除掉的。這個寫錯了字的女學霸，還有很多有個性的學霸。

作為學習好的代表，卻經常在考試中栽了跟頭，核心原因是他們缺乏考場思維，過分關注自身能力的展現，卻忽略了考試的核心需求。

永遠是讓學生們清晰又規范的呈現出答案，流程必須得是高效率的，讓批卷老師快速捕捉到觀點信息，從而才能給你分數。

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