在山里寫詩，在無聲里朗誦——在南昌提前看到了閱讀最美的樣子

來源：市場資訊

（來源：都市現場）

2026第五屆全民閱讀大會即將正式開幕，南昌前湖迎賓館內，各項籌備工作已進入最后沖刺階段。4月18日下午，《都市現場》記者前往主會場提前探營，在各分論壇彩排現場，捕捉到了兩段關于“閱讀”的特別故事。

鄉村閱讀“故事會”上，一群湖南孩子把田野寫成了詩

走進鄉村閱讀“故事會”彩排廳，舞臺上一群孩子的表演格外引人注目。他們來自湖南省懷化市會同縣，有一個充滿詩意的名字——“田野詩班”。

孩子們正在排練的是一出原創詩歌情景劇，所有朗誦篇目均出自他們之手。稻田、蛙鳴、炊煙、奶奶的針線……這些山鄉日常被孩子們用稚嫩的語言寫進詩里。

帶隊老師李柏霖表示，“我們是把孩子們在家鄉怎么讀

書、怎么寫詩的場景，原原本本搬上了舞臺。這次閱讀大會跟書本一樣，讓孩子們看到了更大的世界，也讓他們對未來有了更多的期待和信心。”

對于這些從大山深處走出來的孩子而言，站上全國性閱讀盛會的舞臺，本身就是一次開闊眼界的“閱讀”之旅。

這場分論壇活動以“新鄉村 新青年 新閱讀”為主題，活動分為“以讀潤心”“青春筑夢”“文脈傳薪”三個篇章，登臺主角都是農家書屋管理員、鄉村閱讀推廣人等基層一線工作者。通過一個個沾泥土、帶露珠的真實故事，勾勒新時代鄉村閱讀的畫卷，展現農家書屋在賦能鄉風文明、推進鄉村文化振興方面的價值。

南昌特殊教育學校孩子們：聽不見聲音，卻能“看見”文字的力量

另一處分論壇的彩排現場，呈現的是截然不同卻同樣動人的場景。來自南昌特殊教育學校的孩子們正在進行暖場節目的排練。器樂演奏、詩歌朗誦、手語歌曲……節目形式豐富。

視力障礙的同學們通過音樂節奏演奏樂器，聽力障礙的同學們通過手語朗誦節目，雖然聽不到世界的喧囂，但閱讀為他們打開了一扇通往廣闊天地的窗。

兩場彩排，兩類人群，兩種“閱讀”方式

在“田野詩班”孩子筆下，閱讀是觀察生活、記錄鄉土的窗口；在特殊教育學校孩子們的指尖，閱讀是跨越障礙、感知世界的橋梁。閱讀從來不是一種刻板的姿態。它可以發生在農家書屋的長凳上，也可以發生在無聲世界的手語里。只要有文字抵達的地方，就有閱讀帶來的光亮。