如何跟青年講“總體國家安全觀”

　　推動總體國家安全觀青年化闡釋，本質(zhì)是將宏大理論與青年認(rèn)知、成長、實踐相結(jié)合，把抽象概念轉(zhuǎn)化為青年可感可知、可學(xué)可做的具體內(nèi)容，是強化國家安全教育的重要舉措，需從理念、內(nèi)容、媒介三個維度系統(tǒng)發(fā)力、協(xié)同推進。

　　確立理念青年化的闡釋站位

　　推動總體國家安全觀青年化闡釋，在于打破傳統(tǒng)單向灌輸思維，確立以青年為中心的闡釋理念，找準(zhǔn)理論傳播與青年需求的契合點。一是站穩(wěn)青年立場，錨定闡釋核心。堅持以青年視角為出發(fā)點，摒棄“自上而下”的說教式邏輯，深入研究當(dāng)代青年思想活躍、價值多元、注重體驗的群體特質(zhì)，將青年的認(rèn)知規(guī)律、接受習(xí)慣貫穿闡釋全過程。聚焦“國家安全與青年何干”“青年能為國家安全做什么”等核心命題，把宏大的國家安全敘事轉(zhuǎn)化為青年關(guān)注的成長話題，從根源上消除部分青年對國家安全理論“距離感”的認(rèn)知誤區(qū)，讓闡釋工作真正走進青年內(nèi)心，讓其理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　二是契合青年需求，把握闡釋方向。理論的生命力在于回應(yīng)現(xiàn)實關(guān)切，闡釋工作需緊扣青年在學(xué)業(yè)深造、職業(yè)發(fā)展、社會參與、網(wǎng)絡(luò)生活中的實際需求，挖掘總體國家安全觀與青年成長的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。針對青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)濟安全風(fēng)險、網(wǎng)絡(luò)社交中的數(shù)據(jù)安全隱患、學(xué)術(shù)科研中的科技安全邊界等現(xiàn)實問題，將理論闡釋與解決青年“急難愁盼”相結(jié)合，既解答思想困惑，又提供實踐指引，實現(xiàn)價值引領(lǐng)與成長服務(wù)的有機統(tǒng)一，讓青年切實感受到國家安全是個人發(fā)展的重要保障。

　　三是凝聚青年主體，夯實闡釋根基。改變青年在闡釋工作中的被動受眾地位，充分激發(fā)青年的主體性與創(chuàng)造性。通過組建青年講師團、選拔青年宣講骨干、搭建青年交流平臺、聯(lián)動優(yōu)質(zhì)青年博主等方式，讓青年成為理論闡釋的參與者、表達者和傳播者。鼓勵青年用自己的語言解讀國家安全理念，用身邊案例詮釋安全責(zé)任，形成青年講給青年聽、青年帶動青年做的良性循環(huán)，讓闡釋工作擁有更廣泛的群眾基礎(chǔ)和更持久的生命力。

　　構(gòu)建內(nèi)容青年化的闡釋體系

　　推動總體國家安全觀青年化闡釋，關(guān)鍵在于構(gòu)建適配青年認(rèn)知、貼合青年實際的內(nèi)容體系，讓理論既有學(xué)理深度，又有青春溫度。一是深化學(xué)理轉(zhuǎn)化，適配青年認(rèn)知。總體國家安全觀邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富，青年化闡釋并非簡單簡化，而是在堅守理論本質(zhì)的基礎(chǔ)上進行青年化轉(zhuǎn)譯。將“五大要素”“五對關(guān)系”“二十個重點領(lǐng)域”等核心內(nèi)涵拆解為模塊化知識單元，把政策語言轉(zhuǎn)化為清晰地引領(lǐng)青年、激勵青年、塑造青年的闡釋邏輯，用通俗化表達講清是什么的理論內(nèi)涵、為什么的內(nèi)在邏輯、怎么辦的實踐要求。同時注重學(xué)理支撐，結(jié)合國家安全學(xué)基礎(chǔ)理論，用青年能理解的學(xué)術(shù)話語解析安全風(fēng)險演變規(guī)律，既保證理論的嚴(yán)謹(jǐn)性，又降低理解門檻，幫助青年構(gòu)建系統(tǒng)的國家安全認(rèn)知框架。

　　二是堅持分類施策，匹配青年差異。當(dāng)代青年群體結(jié)構(gòu)多元，不同學(xué)段、不同領(lǐng)域青年的認(rèn)知水平和關(guān)注重點存在顯著差異，需摒棄“一刀切”的內(nèi)容供給模式。針對高校青年，側(cè)重政治安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域的深度解析，結(jié)合學(xué)術(shù)科研、社會實踐進行專題闡釋；針對新業(yè)態(tài)青年，聚焦數(shù)據(jù)安全、金融安全、勞動安全等實際問題，提供具象化的安全指引；針對鄉(xiāng)村青年，突出糧食安全、生態(tài)安全、基層治理安全等內(nèi)容，貼合鄉(xiāng)村振興實踐場景。通過精準(zhǔn)匹配不同青年群體的需求特點，實現(xiàn)精準(zhǔn)滴灌闡釋效果。

　　三是推動場景融合，貼合青年實踐。理論闡釋的最終目標(biāo)是指導(dǎo)實踐，需打破理論與生活的壁壘，將總體國家安全觀融入青年日常場景。一方面，系統(tǒng)覆蓋傳統(tǒng)安全與新興安全領(lǐng)域，既闡釋政治安全、國土安全等核心內(nèi)容，又重點解讀人工智能、生物、低空等新興領(lǐng)域的安全風(fēng)險，貼合青年數(shù)字生活、科技創(chuàng)新的現(xiàn)實場景；另一方面，依托“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)活動等載體，將國家安全內(nèi)容融入鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理、防災(zāi)減災(zāi)等實踐場景，讓青年在親身參與中深化對理論的理解，推動國家安全意識從認(rèn)知向行動轉(zhuǎn)化。

　　創(chuàng)新媒介青年化的闡釋載體

　　推動總體國家安全觀青年化闡釋，需順應(yīng)青年信息獲取習(xí)慣，以話語媒介體系、圖像媒介體系、智能媒介體系為支撐，讓理論傳播更具親和力和感染力。一是優(yōu)化話語媒介體系，增強表達親和力。打破傳統(tǒng)理論闡釋的話語壁壘，構(gòu)建兼具學(xué)理性與青春活力的話語體系，注重符號術(shù)語鮮活化、意義預(yù)設(shè)青春化、話語表達趣味化。摒棄生硬刻板的口號式表達，多用青年熟悉的“青言青語”進行闡釋，用小故事講清大道理，用身邊事解讀政策。將總體國家安全觀的核心內(nèi)涵融入情景劇、動漫、有聲書等青年喜聞樂見的內(nèi)容形式，在堅守理論底線、避免過度娛樂化的前提下，讓理論話語更接地氣，實現(xiàn)聽得懂、記得住、用得上的傳播效果。

　　二是完善圖像媒介體系，強化視覺感染力。充分發(fā)揮圖像具象化、直觀化的傳播優(yōu)勢，將抽象的國家安全理論轉(zhuǎn)化為可視化內(nèi)容。制作國家安全主題漫畫、信息圖表、短視頻等圖像產(chǎn)品，打造寓教于美鑄魂、以藝潤心培根、師生同臺演繹的藝術(shù)思政課。聚焦政治安全、軍事安全、國土安全等二十個重點領(lǐng)域，通過生動畫面呈現(xiàn)安全風(fēng)險、防護知識和實踐案例。依托愛國主義教育基地、國家安全教育基地，打造“沉浸式”圖像展示場景，讓青年在視覺沖擊中深化對國家安全的認(rèn)知，窄化認(rèn)知鴻溝，引導(dǎo)價值認(rèn)同。

　　三是打造智能媒介體系，提升平臺聯(lián)動性。借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，構(gòu)建多維度智能傳播矩陣。線上聚合微信、微博、B站、抖音等青年常用平臺，優(yōu)化“青年大學(xué)習(xí)”等品牌載體，開發(fā)互動問答、在線答題、虛擬仿真等智能應(yīng)用，利用算法推薦實現(xiàn)精準(zhǔn)推送，讓青年隨時隨地能接觸、學(xué)習(xí)國家安全知識。推動傳統(tǒng)媒介與智能媒介融合發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校場景與生活場景、網(wǎng)絡(luò)平臺與現(xiàn)實平臺的有效聯(lián)動，增強理論傳播的聯(lián)動性與時效性，為主流價值觀傳播創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　（作者系重慶師范大學(xué)副教授）

來源：中國青年報