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音樂教師 岳然新
中共黨員,2019年入職東阿縣南湖行知學校,現(xiàn)任高三音樂特長生社團教師,畢業(yè)于鄭州大學(國家“雙一流”“211工程”重點建設高校),曾獲東阿縣第一屆青少年歌唱大賽一等獎作品指導教師,東阿縣音樂教師基本功大賽一等獎。
成績斐然,高考過關率100%
岳老師不僅是一位教育工作者,更是一位用心靈音符繪制教育畫卷的匠才。連續(xù)三年執(zhí)教高三音樂特長生社團,并取得令人矚目的成績:全員通過山東省音樂類統(tǒng)一考試。100%過關率不僅是對學生自身努力的回報,更是岳老師耕耘教育的碩果。他所教的學生先后成功考入天津師范大學、曲阜師范大學、山東農業(yè)大學、長春大學、山東藝術學院、吉林藝術學院、大連藝術學校等高校。
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深耕教學,促進孩子生命成長
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“我喜歡天天和學生打交道,就是再累我也愿意!”。曾經的大學同學勸他,藝術生可不好帶,學生調皮個性張揚、經常犯錯誤,他的回答是:“只要用心對待每一位同學,藝術生一樣可以帶好!”話雖這樣說,但對于那時的他來講,一切幾乎從零開始……
“只有不斷的學習、實踐和堅持,才能在思想上、行動上與時俱進。”這是岳老師經常掛在嘴邊的話。作為一名教師,在音樂課堂教學中他一直秉承“以美育人”的教育思想,靈活運用各種教學手段,在愉快的音樂實踐活動中,引導學生從音樂中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美,逐步使學生形成審美能力。
在學生因為唱不出《松花江上》的感情時,他與學生一起打開窗戶席地而坐,為學生營造一個與歌曲背景大致相同的環(huán)境,帶領他切身感受《松花江上》歌曲中的彷徨和無助,幫助學生認真體會歌曲中的情感,從學生實際出發(fā),讓每一位學生都能有收獲,指引學生深情的歌唱,引導學生感悟藝術中蘊含的真善美、體驗藝術的魅力。
一位已經考入大學的學生,在回憶起與岳老師上課的情景時提到:“岳老師每次給我們練聲都會為我們每個人設一個不同的練聲曲,母音都是在自己歌曲里不容易唱好的字,給我們上課都是以我們自身情況來找最有益于我們接受的上課模式,即使在大學,岳老師的教學方式仍對我有很大影響。”
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音樂悠揚,秉承教育初心
作為一名黨員教師,岳然新老師心中懷揣著為黨育人的信念和對黨絕對的忠誠,盡心盡力奮斗在教書育人第一線忠誠黨的教育事業(yè)。他根據每個學生的人生理想、奮斗目標、個性特長和身心狀況等特點,同其他專業(yè)教師一起商討學生的個性化教育方案;針對學生轉入藝術學習后普遍面臨的角色轉換、專業(yè)認知和學業(yè)規(guī)劃等諸多困惑,他適時地與他們進行談話、勸導和警誡,引導他們積極調整成長狀態(tài)、有效解決實際問題。
“舞臺實踐是檢驗藝術水平的有效途徑”從教這些年,這句話總是掛在岳老師嘴邊。“只有真正站上舞臺,才知道自己哪里不足,哪方面還需要提高。”為了更好的積累教學經驗,培養(yǎng)學生的舞臺表現(xiàn)力,在保質保量完成教學工作的同時,岳老師充分發(fā)揮自身專業(yè)特點,每年帶領孩子們參加多場次演出,獲得了一致好評。
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岳老師認為追求永無止境,為進一步提升自身素質,他經常對自己的學生說:學生,就要以學習為本,學習搞不好,其它都是徒勞。而且結合自身的求學經歷,傳授給學生們好的有效的學習方法和經驗。他訂購各種教育雜志,及時理解藝術教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓,收獲頗豐。為了實現(xiàn)自己“打破音樂課陳舊的教學模式,真正讓藝術之花處處綻放”的奮斗目標。他因地制宜,因材施教,制定有效的教學方法,不斷優(yōu)化課堂結構,提高教學效率。
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岳然新老師始終堅信,成長沒有標準,只有尊重和熱愛。就像沙灘上的貝殼珍珠,每一次收獲新知的時刻,都在閃閃發(fā)光。教育是一場溫暖的修行,在這條路上,有你有我也有他。“路漫漫其修遠兮”,吾輩自當“上下求索”,未來將繼續(xù)做一名有溫度的音樂老師100%過關率,南湖行知黨員帶的特長生社團為什么可以做到?
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