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卷首語
2 體育教師應(yīng)成為青少年健康成長的引路人(李小偉)
特別關(guān)注
6 學(xué)練游泳運動技能 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)(任井倫 肖建忠 楊越瀟 葛雪 陳超)
消息報道
10 2025年重慶市中學(xué)體育教研活動暨教育部課程教材研究所高中體育與健康學(xué)科重慶教研基地工作推進會召開(李雪梅 王良)
教學(xué)研究
11 體育大單元的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計:理論、實踐與展望(屈彥雄 馬瑞鵬)
14 體育大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計價值意蘊與關(guān)鍵要素(盧欽龍 韓金明)
17 體育大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的策略(邱鋒 莫豪慶)
20 體育大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的價值意蘊、具體體現(xiàn)及實施策略(楊鐵林)
22 大單元視角下體育情境教學(xué)的設(shè)計與實施(王淑艷 陳緒坤)
25 基于“學(xué)以致用”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計與實施(季斌)
28 “四化”理念下表現(xiàn)性評價賦能體育課堂教學(xué)(王柯達)
31 《健美操》課程思政實施方案設(shè)計與實施(竇秀敏 樂生龍 王坤)
教學(xué)實踐
34 利用四象限法實現(xiàn)籃球運動差異化教學(xué)(王瑩)
37 創(chuàng)新“打野鴨”游戲 培養(yǎng)學(xué)生“三力”(孟慶鵬 曹瀅)
38 初中體育課堂教學(xué)中提問性語言的運用(金寶權(quán))
教師教研
40 三導(dǎo)?四力?五階:核心素養(yǎng)視域下的體育骨干教師研修新范式(錢勇 鄭莉 陳李貴)
訓(xùn)練競賽
43 青少年手球運動員長期發(fā)展培養(yǎng)模式的探討(周燃 張格)
45 提高青少年課余訓(xùn)練趣味性四策略(溫清寶)
47 籃球無球進攻跟進技術(shù)訓(xùn)練探析(李貴昌)
裝備與器材
49 吸附式標志桶的制作與運用(吳井 張凌玉)
體質(zhì)與健康
50 體育運動促進青少年頸椎健康的實踐路徑與方法(姚斌彬 付春雨 王紅衛(wèi))
53 改善12~15歲青少年上交叉綜合征的功能性訓(xùn)練方法(陳雨生)
網(wǎng)研集錦
56 全人教育思想與體育學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新研究(張正中 彭慶)
59 球類課堂結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計與實施(姚玉良 顧順)
62 全人理念下小學(xué)體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)構(gòu)建(黃旭斌 蔣新成)
64 全人教育理念下基于核心素養(yǎng)發(fā)展的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(卓朝輝)
66 全人教育理念引領(lǐng)下的體育課堂結(jié)構(gòu)化設(shè)計(吳桐)
68 小學(xué)體育課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計策略(周凱)
70 全人教育視角下體育課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計探究(袁浩 徐二婷 張正中)
72 優(yōu)化課間體育活動“五策略”(王超峰)
73 設(shè)計?組織?評價:課間15分鐘體育活動的優(yōu)化路徑(王國來)
74 優(yōu)化場地器材資源 開展小學(xué)課間活動(劉富英)
75 課間創(chuàng)新活動設(shè)計與實施(陳銀銀)
76 課間體育活動的多元化設(shè)計(朱丹 柴毅 呂揚)
78 體育課堂教學(xué)中“關(guān)注學(xué)生個體差異”的實踐路徑(讀者QQ群)
82 關(guān)注學(xué)生個體差異:體育學(xué)科因材施教的多維路徑與實施(黃健)
一線話題
84 一名小學(xué)體育教師的科研困境與突圍(潘佳)
86 把哨子交給學(xué)生(逄錦海)
88 堅持做好“一件事” 點亮學(xué)生成長路(王興發(fā))
92 “潤責(zé)”陽光體育 綻放運動之花(田美麗 孫濱)
95 六“物”三“形”代償 助力小學(xué)課間體育活動有效開展(酈圣楠)
編輯:張雅娟
排版:于瑋玥
審核:郝俊
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