虛擬老師或?qū)⒊蔀楝F(xiàn)實(shí) 小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)打造新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)

4月15日，猿輔導(dǎo)集團(tuán)在“小猿AI暨智能硬件戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)”上，發(fā)布了其最新智能硬件產(chǎn)品——一款搭配智能基座的小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)。

兩年前，猿輔導(dǎo)集團(tuán)發(fā)布的小猿學(xué)練機(jī)，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)學(xué)習(xí)新物種，16個(gè)月即銷(xiāo)量突破百萬(wàn)。歷經(jīng)兩年蟄伏，本次推出的新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)又將帶來(lái)怎樣的創(chuàng)新呢？

AI全流程學(xué)習(xí)輔助 帶來(lái)新一代個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)

小猿新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)，為孩子提供涵蓋每日學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)情診斷、知識(shí)圖譜、課程學(xué)習(xí)、每日一練等全流程的AI學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。

小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)首次實(shí)現(xiàn)AI全流程輔助學(xué)習(xí)

在小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)的首頁(yè)，“今日作業(yè)”板塊占據(jù)了超過(guò)一半的屏幕。針對(duì)“作業(yè)”這個(gè)課后必經(jīng)場(chǎng)景，小猿獨(dú)家研發(fā)作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)，并以此為切入點(diǎn)，鏈接學(xué)習(xí)全場(chǎng)景。孩子可以用學(xué)習(xí)機(jī)拍下自己抄寫(xiě)的作業(yè)要求，家長(zhǎng)也可以通過(guò)APP向?qū)W習(xí)機(jī)同步老師在微信群布置的作業(yè)，或者其他學(xué)習(xí)任務(wù)，如“每日一練”等。

這樣，作業(yè)目錄按科目和條數(shù)顯示在“今日作業(yè)”板塊，孩子從這里開(kāi)始當(dāng)天的課后學(xué)習(xí)。

比如，語(yǔ)文作業(yè)要求預(yù)習(xí)某一篇課文，學(xué)生可以在“今日作業(yè)”界面一鍵進(jìn)入學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置的電子教材相應(yīng)課文，并可使用跟讀、背誦、查詞等功能；數(shù)學(xué)作業(yè)要求完成一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生紙筆作答后，用學(xué)習(xí)機(jī)拍照后可以自動(dòng)批改，學(xué)生在屏幕上觀看錯(cuò)題的解析視頻，再打印類(lèi)似題進(jìn)一步練習(xí)。作業(yè)完成后，點(diǎn)擊“完成”，一鍵清零。

在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)即便不在孩子身邊，也能通過(guò)手機(jī)端實(shí)時(shí)布置作業(yè)和了解孩子的作業(yè)完成進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)家校共育的緊密協(xié)同。

“今日作業(yè)”作為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，鏈接到學(xué)習(xí)機(jī)的各個(gè)功能模塊，使學(xué)習(xí)流程的推進(jìn)更加絲滑。

猿輔導(dǎo)集團(tuán)副總裁、智能硬件負(fù)責(zé)人王向東介紹，“傳統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品多聚焦單點(diǎn)突破，而基于大模型的教育AI基座使系統(tǒng)性變革成為可能。我們希望通過(guò)新技術(shù)、新硬件，為孩子帶來(lái)新的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”

王向東提到的教育AI基座是指猿輔導(dǎo)集團(tuán)同天發(fā)布的教育AI基座——小猿AI，該基座以數(shù)據(jù)為基，模型為核，邏輯為引，場(chǎng)景為橋，四層智能協(xié)同賦能，打造真正會(huì)思考、懂學(xué)生、精內(nèi)容的教育AI。

在該教育AI支持下，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)提供分步驟作業(yè)批改和錯(cuò)因診斷，可以快速鎖定孩子的錯(cuò)因和思考漏洞，使診斷更精準(zhǔn)。同時(shí)，還能通過(guò)處理文本、語(yǔ)音、視頻與圖像交互信息，了解學(xué)生的情緒，從而對(duì)其知識(shí)掌握能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)能力等學(xué)情做更系統(tǒng)準(zhǔn)確的評(píng)估，為孩子提供更有針對(duì)性的長(zhǎng)短期學(xué)習(xí)規(guī)劃。

基于教育AI基座，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)打造“診-學(xué)-練”閉環(huán)流程，為孩子提供更流暢的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)的學(xué)情診斷大多依賴(lài)系統(tǒng)出題、做題等環(huán)節(jié)，而小猿新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)則支持拍照批量上傳過(guò)往作業(yè)和試卷，系統(tǒng)集中進(jìn)行“審閱”與“診斷”，從而提供以更便捷的方式提供更準(zhǔn)確的學(xué)情診斷。此外，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)的學(xué)情診斷貫穿孩子學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅包含孩子平時(shí)的練習(xí)，也覆蓋孩子上課過(guò)程中的互動(dòng)答疑內(nèi)容。

小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置超20000課時(shí)精品課程

為了給新硬件下的學(xué)習(xí)場(chǎng)景帶來(lái)更好體驗(yàn)，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)基于猿輔導(dǎo)集團(tuán)的長(zhǎng)期積累，匹配智能硬件形式，按新課標(biāo)要求，錄制20000多課時(shí)精品課程，支持同步學(xué)、培優(yōu)學(xué)等，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，產(chǎn)品引進(jìn)了新概念、劍橋等體系化課程，夯實(shí)了內(nèi)容基本盤(pán)。作為“診-學(xué)-練”的重要一環(huán)，這些課程既與學(xué)情診斷鏈接，也能進(jìn)行體系化學(xué)習(xí)。

五重錯(cuò)因定位 實(shí)現(xiàn)類(lèi)真人老師1對(duì)1個(gè)性化講題

作業(yè)批改是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵一環(huán)，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)在此環(huán)節(jié)展現(xiàn)出深厚的技術(shù)功底和設(shè)計(jì)巧思。在小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)上，配備一塊小巧的磁吸鏡，孩子只需把作業(yè)放在產(chǎn)品前，學(xué)習(xí)機(jī)即能自動(dòng)調(diào)整角度，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行識(shí)別與批改。

集合猿輔導(dǎo)集團(tuán)批改技術(shù)優(yōu)勢(shì)，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)不僅能精準(zhǔn)識(shí)別帶圖應(yīng)用題、幾何圖像題等復(fù)雜題型，還可實(shí)現(xiàn)分步驟錯(cuò)誤定位。其獨(dú)創(chuàng)的“五重錯(cuò)因分析法”，通過(guò)知識(shí)漏洞檢測(cè)、思維路徑回溯、概念關(guān)聯(lián)分析、解題習(xí)慣診斷、認(rèn)知水平評(píng)估五個(gè)維度，精準(zhǔn)定位學(xué)生錯(cuò)因，為后續(xù)精準(zhǔn)輔導(dǎo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)獨(dú)創(chuàng)“五重錯(cuò)因分析法”

發(fā)布會(huì)上，猿輔導(dǎo)集團(tuán)副總裁王向東通過(guò)幾個(gè)案例，生動(dòng)演示了錯(cuò)因定位過(guò)程。對(duì)于一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，“小猿”可以準(zhǔn)確圈畫(huà)錯(cuò)誤步驟，并且基于該學(xué)生錯(cuò)誤情況指出該題錯(cuò)誤點(diǎn)在于審題不清和概念錯(cuò)誤。

基于錯(cuò)因分析，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)實(shí)現(xiàn)類(lèi)真人老師的“1v1個(gè)性化講解”，模擬專(zhuān)業(yè)老師的講解思路，用孩子聽(tīng)得懂、喜歡聽(tīng)的方式細(xì)致講解。比如，孩子可以要求學(xué)習(xí)機(jī)以艾莎公主的方式講解習(xí)題。這一過(guò)程中，AI不會(huì)進(jìn)行一刀切的講解，而是哪里不會(huì)講哪里。同時(shí)，該講解不會(huì)直接告訴孩子答案，而是引導(dǎo)孩子思考“為什么錯(cuò)”。

據(jù)悉，小猿團(tuán)隊(duì)曾邀請(qǐng)近百名一線老師體驗(yàn)了該功能，并對(duì)其“1對(duì)1講解”的類(lèi)老師表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，測(cè)試其講解思路是否與老師一致。這次調(diào)研中，該功能的平均評(píng)分超過(guò)90分。

打造雙形態(tài)學(xué)習(xí)機(jī) 提供全方位學(xué)習(xí)陪伴

小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)創(chuàng)新提供雙形態(tài)形式。單獨(dú)使用時(shí)，它是一款便攜式學(xué)習(xí)平板。延續(xù)了小猿系列產(chǎn)品的一貫風(fēng)格，選用頂級(jí)配件，堅(jiān)持護(hù)眼第一。其搭配的13英寸超清原畫(huà)屏，是行業(yè)首個(gè)通過(guò)萊茵全局護(hù)眼3.0認(rèn)證的屏幕。

選配一款智能底座，它立刻化身靈動(dòng)可愛(ài)的伴學(xué)機(jī)器人。這款底座有三個(gè)主要功能：一是當(dāng)調(diào)用學(xué)習(xí)機(jī)前置攝像頭時(shí)能自動(dòng)調(diào)節(jié)角度拍照，還能給學(xué)習(xí)機(jī)充電；二是內(nèi)置打印機(jī)，方便學(xué)生打印以及在屏幕和紙筆之間的切換；三是擁有更豐富的“情感交互” 能力，能夠通過(guò)點(diǎn)頭、點(diǎn)贊、害怕、傷心等 20 多種人格化動(dòng)作和情緒表達(dá)，生動(dòng)形象地與孩子互動(dòng)交流。

AI學(xué)伴機(jī)器人提供全方位學(xué)習(xí)陪伴

這一構(gòu)思使得「診-學(xué)-練」的“練”更加沉浸。

“我們構(gòu)想這款學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)就希望它能還原一個(gè)比較沉浸的學(xué)習(xí)狀態(tài)，某些輕學(xué)習(xí)場(chǎng)景在機(jī)上完成，重學(xué)習(xí)場(chǎng)景打印出來(lái)在紙上完成，并且機(jī)上學(xué)習(xí)與紙上學(xué)習(xí)的交互要盡可能更自然。”小猿智能硬件市場(chǎng)負(fù)責(zé)人張?zhí)m璞說(shuō)。

令人驚喜的是，在沉浸式學(xué)習(xí)之外，它還具備敏銳的情緒識(shí)別功能，可依據(jù)用戶(hù)不同的心情以及聊天話題，智能切換不同音色進(jìn)行溝通，悲傷時(shí)給予輕柔撫慰，喜悅時(shí)傳遞熱情共鳴，時(shí)刻與孩子心靈相通。通過(guò)抓取情緒關(guān)鍵詞、專(zhuān)業(yè)心理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，以及場(chǎng)景化解決方案，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)還能給予孩子心理健康守護(hù)，真正陪伴孩子成長(zhǎng)。

“教育AI不是簡(jiǎn)單的工具，而是具有溫度的智能伙伴，這是教育科技產(chǎn)品的本質(zhì)進(jìn)化。”王向東表述，或許也是猿輔導(dǎo)集團(tuán)想要借助小猿新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)表達(dá)的教育AI價(jià)值觀。