用鏡頭和文字，把公益記錄出年輕態(tài)

內(nèi)容來源：內(nèi)蒙古廣播電視臺官方新聞客戶端

在四川大涼山的云端小學、西藏那曲的牧區(qū)帳篷、內(nèi)蒙古草原的留守兒童家中，總能看到一個背著相機、揣著筆記本的身影，他就是來自內(nèi)蒙古呼和浩特市的自由撰稿人楊曉龍，也是扎根西部十年的支教老師、行走的公益?zhèn)鞑フ摺娜咧v臺到網(wǎng)絡，從徒步穿越羌塘草原到策劃“公益旅行+”項目，他用文字記錄人間溫情，以行動搭建愛心橋梁，成為新時代“互聯(lián)網(wǎng)+公益”的生動踐行者。

2018年，楊曉龍背著行囊踏上西藏那曲安多縣的土地，在海拔4800米的牧區(qū)小學成為一名“云端教師”。這里冬季漫長，教室沒有暖氣，孩子們的臉蛋凍得通紅，卻堅持用凍僵的手寫漢字。他白天教體育和漢語，晚上打著手電筒家訪。為了留住學生，他發(fā)起“暖冬行動”，在微博上發(fā)布孩子們穿著單鞋在雪地奔跑的照片，短短三天募集到2000件羽絨服、300雙棉靴。更令人動容的是，他帶著學生在操場升起五星紅旗，用三個月教會孩子們唱國歌：“當稚嫩的歌聲穿透雪原，我知道教育的種子已經(jīng)埋下。”此后五年，他往返于四川大涼山、甘孜康定等地，為偏遠學校募集圖書5萬余冊。

在內(nèi)蒙古和林格爾縣慰問困境兒童時，楊曉龍注意到12歲的蒙古族女孩蘇日娜因家庭變故沉默寡言。他發(fā)起“草原書信計劃”，組織大學生志愿者每周與她通信，三個月后孩子在信中寫道：“哥哥姐姐的信像奶茶一樣暖，我想考上大學去看看外面的世界。”

這種“陪伴式公益”的影響力超出預期。2023年夏天，曾參與他線上公益讀書會的大學生梁金鵬，帶著他贈送的《支教日記》報名西部計劃志愿者。“曉龍老師的故事讓我明白，青春可以有更厚重的底色。”梁金鵬說。

作為家庭教育指導師，楊曉龍還發(fā)起“千個家庭共讀計劃”，通過線上分享親子教育理念，覆蓋全國3000多個家庭。他設計的“公益捐步”活動，將網(wǎng)友行走的步數(shù)兌換成偏遠地區(qū)學校的體育器材，累計捐贈籃球架20套、跳繩5000根。“公益不應是少數(shù)人的熱血，而要成為普通人的生活方式。”他常說。

從雪域高原到深山峽谷，楊曉龍的足跡串聯(lián)起中國西部的教育版圖；從紙質書信到網(wǎng)絡倡導，他的探索重塑著公益?zhèn)鞑サ臅r代范式。當城市的愛心通過網(wǎng)絡涌向偏遠鄉(xiāng)村，當更多年輕人接過支教的接力棒，我們看到：真正的公益，不僅是物質的饋贈，更是精神的傳遞；不僅是一時的熱血，更是長久的堅守#網(wǎng)絡志愿者·曉龍和您聊公益# 。

記者：張麗鑫

編輯：查干

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