比高考還卷的印度暑假作業

本文共計：1866字，9圖

閱讀預計：6分鐘

每逢五月中旬，印度會出現一個與暑假相關的特殊職業，壽命僅一個半月，恰好與孩子們的暑假重合。

這個職業是暑假興趣班或夏令營組織者？或是為孩子服務的暑假 “小飯桌”？

其實都不是。印度絕大多數家庭仍以大家庭形式生活，孩子們與表兄弟姐妹、祖父母及父母同住，因此不需要 “小飯桌” 這類照顧飲食的服務。

同時，印度夏日艷陽似火。例如五月中旬（19 日），新德里的體感溫度達 48.5 攝氏度，并不適合白天進行室外活動。

聰明的讀者或許已經猜到，這個特殊職業是代做暑假作業！

為什么暑假作業需要外包？這不得不提印度學校老師與暑假作業捉刀手之間的 “神魔大戰”。

印度學校的暑假作業與傳統分科目練習題截然不同。孩子們被要求動手實踐與發揮想象，需要大量信息搜索；老師會設置若干可選課題，大課題下分設子課題，由學生自主選題，目的是避免千篇一律和抄襲。

對學生而言，占學分 5% 的暑假作業的難點在于如何用模型呈現課題并力求創新。七月開學后，孩子們提交的作業堪稱一道風景 —— 他們端著、抱著、舉著各式 3D 模型、手工作品和自制的彩色宣傳冊，而非幾本練習冊。

老師憑經驗檢查作業，若發現雷同或字跡不符等疑點，學生可能面臨零分。

學校也會在開學后專門舉辦圖書周，展示學生的暑期作業和創新課題，讓學生與家長能看到各班級甚至各年級的創意。

據《印度快報》報道，多數學生和家長不重視暑假作業。雖有學生獨立完成，但也有不少人走捷徑：花錢找人代做。

大眾認為：“老師從不仔細檢查暑假作業，也不評等級，沒必要在這上面浪費時間和精力。”

OLX 上的廣告詞寫道：“遠離暑假作業煩惱，為各年級學生提供專業服務。”

捉刀手阿比什克說：“過去兩年，我每個暑假會做 20 到 25 份作業，每個項目收費 1000 到 3000 盧比不等。做工作模型需 7 天，普通作業只需 3 天，類似題目甚至更快。”

沙爾馬是德里附近的一名學生，客戶遍布金奈、班加羅爾等地。看來父母為避免老師發現作業雷同，竟將外包范圍擴大到外省市，也是動了腦筋。

沙爾馬說：“我完成項目后郵寄給客戶，若質量好，他們每年暑假都會找我。”

打開谷歌搜索，很容易找到暑假作業封面設計等服務。迪皮卡經營著一家小型家教中心，她抱怨代做暑假作業的行業競爭愈發激烈 —— 因無需投資，很多人都能入行。同時她擔憂：“有些家長不知道孩子找人代做，而孩子有時付不起費用。”

政治科學專業的大學生拉賈表示，現在的暑假作業難度越來越大，簡直是給父母布置的。父母沒時間，只好找人代做，這都是學校逼迫的。“我只想幫助確實難以完成作業的學生。”

學校老師已開始采取反制措施。斯普林岱爾斯學校校長阿米塔說：“我們讓學生寫假期日記，任何非學生本人完成的作業都不會被評估，這點我們已告知學生。”

當然，多數學生是在家長和家教的指導下完成作業的。一些中產以上家庭會利用暑假全家出國度假，媽媽們懶得為作業費心，便在臨行前將其外包，唯一要求是不被老師發現抄襲。

我們不禁好奇，老師如何命題才能讓孩子的作業百花齊放，讓抄襲作業原形畢露？

例如某校八年級的暑假作業是：對比印度與另一個國家的人口、版圖、人口增長率、受教育人口比例等數據并通過圖表展示；研究兩國的科技創新、航天及能源創新，討論科技與人口的關聯；用 3D 形式呈現兩國的鄉村音樂、詩歌并評判風格；將所選國家的一個民間故事翻譯成印地語，并用 3D 形式展現故事場景……

八年級共五個班，每個班級被指定從五大洲中選擇一個大洲，再從中任選一個國家作為研究對象。

這樣的作業對約 12 歲的孩子而言，很難高質量獨立完成。也就是說，有條件的家庭中，家長需投入時間和精力指導孩子，而父母或監護人的協助不被視為作弊。

那么，沒有時間、精力或能力指導孩子的家長該怎么辦？外包暑假作業就成了出路。

為避免作業被外包，老師命題的角度越來越刁鉆；而捉刀手也各顯神通，他們在社區、書店、文具店張貼小廣告，部分文具店主甚至直接接活。不過，撐起 “暑假作業代做產業” 的主流仍是家教和在校大學生。

《印度斯坦時報》報道，暑假期間，很多人愿意以有競爭力的價格 “提供暑假作業” 服務：做項目、寫文章或詩歌、準備幻燈片演示、設計工作模型等。

暑假作業竟成了一個特殊產業，還神奇地引發了學校老師與捉刀手之間的對弈！

本文為印度通原創作品，任何自媒體及個人均不可以以任何形式轉載（包括注明出處），免費平臺欲獲得轉載許可必須獲得作者本人或者“印度通”平臺授權。任何將本文截取任何段落用于商業推廣或者宣傳的行徑均為嚴重的侵權違法行為，均按侵權處理，追究法律責任。

>> 熱文索引 <<