從“心”開始 為成長賦能——潢川繪就心理健康教育“同心圓”

為全面加強中小學心理健康教育工作，潢川縣教體局從“心”開始，精準施策，嚴格對標上級部署要求，以系統化思維統籌資源、整合力量，創新構建“高位推動+專業支撐+家校社聯動”的心理健康教育工作新格局，旨在為每一位學生的健康成長賦能。通過推動心理健康教育從“零散化”向“體系化”、從“單一化”向“協同化”轉型，繪就了一幅多方參與的“同心圓”。

一、強化體系化建設，筑牢“同心圓”根基

以制度建設為抓手，夯實心理健康教育工作框架。成立由局長擔任組長的心理健康教育工作領導小組，印發《潢川縣中小學專職心理教師考核管理辦法》，將心理健康教育納入學校年度督導評估核心指標，通過“定責、考核、督導”三維發力，為繪好“同心圓”提供堅實的制度圓心。

以資源整合為突破，擴展“同心圓”半徑，構建輻射式服務網絡。投入近50萬元建成縣級心理健康教育指導中心，同步打造“1個縣級中心+3個片區基地+N所學校站點”的服務體系，實現專業資源下沉到校、服務覆蓋到生。同時，統一征訂心理健康教育教材3.3萬冊，開發教研示范案例20余個，編撰教學參考資料180課時，為“同心圓”內的每一環節提供全鏈條支撐，確保育人能量精準送達。

二、聚焦專業化發展，鍛造“同心圓”骨干

破解師資瓶頸，實現專業力量全覆蓋。通過公開招聘、校內轉崗、校外特聘等方式，組建90名專兼職教師構成的心理健康教育師資團隊，在區域內率先達成“一校一名心理教師”的硬指標，讓專業的關懷成為“同心圓”的可靠骨架。

強化能力提升，為賦能成長提供核心動力。聯合高校心理學專家團隊定制“理論+實操”專題培訓課程，首批完成90余人次教師輪訓，重點圍繞心理輔導技巧、課程設計方法、危機干預流程等核心內容開展實戰化培訓，著力打造一支“懂心理、會教學、能輔導”的復合型心育隊伍，確?！巴膱A”的每一份力量都專業而有力。

三、推動全員化參與，共繪“同心圓”愿景

精準對接需求，提供個性化心理服務。創新推行“訂單式”心理輔導模式，由縣級指導中心根據學校上報的學生心理狀態數據，靶向開展個體輔導與團體干預。2025年春季學期，累計完成個體危機干預12人次、團體心理輔導380人次，讓成長賦能更具針對性，直抵“心”需求。

豐富活動載體，營造全員心育氛圍。常態化開展“心理健康月”“陽光成長”“情緒管理工作坊”等主題活動300場，覆蓋學生8萬人次，通過心理劇展演、減壓游戲、書信分享等形式，將賦能成長的理念融入校園生活的每一個角落。

聯動家校社，織密“同心圓”脈絡。開設“家長夜校”線上專欄，累計推送家庭教育與心理健康知識200余期；聯合縣域專業心理工作室開展“親子心理營”“社區心理服務日”等協同活動200余場，成功構建起“學校主導、家庭盡責、社會協同”的同心同向、共護成長的全方位體系。

下一步，潢川縣教體局將持續加大投入，落實心理教師與班主任同等待遇，計劃年內完成400人次教師輪訓。同時，進一步完善“預防-干預-轉介”工作機制，探索“互聯網+心理服務”新模式，讓這幅以學生為中心的“成長賦能同心圓”輻射更廣、效能更高，推動全縣中小學心理健康教育工作提質增效、再上新臺階。（甕啟兵 許呈國）