北京
最近幾年，“中考分流”正成為社會熱議的話題，也是很多家庭繞不開的難題。
有人擔心成績不好被“淘汰”出考大學的賽道，有人害怕不上高中意味著人生的失敗，還有人對職業教育的未來感到迷茫。
這些上技校的人，都有著怎樣的青春？又會面臨怎樣的未來？
在「未讀·紀實」的新書《南方技校的少年》里，我們第一次聽到了這些來自中職世界的聲音。
袁潔｜著
未讀·紀實｜出品
01
在被忽略的40%里，技校生的尷尬
當我們在網上搜索“青春”“成人禮”等字眼，得到的可能是為備考奮筆疾書的身影、球場上肆意奔跑的熱血，或者是禮堂里集體宣誓的吶喊……
然而，這也意味著，有40%的青少年，被我們忽略了。
《學習小組》劇照
中、高考總是被比作千軍萬馬過獨木橋，事實上，中考還會將大量孩子導向另一個世界：職業教育。
根據2024年11月發布的《中國職業教育發展報告》，2023年，我國共有職業學校11,133所，其中中等職業學校（含技工院校）9553 所，中等職業教育在校生占高中階段教育總數近40%。
表面上，中考將這些十五六歲的孩子分流到讀書高考和學技術就業兩個方向，但在職業教育的領域，還有中專、職業高中和技校三種不同的路線。
提到技校，很多人的印象可能還停留在“挖掘機技術哪家強，中國山東找藍翔”，或者“學廚師，還是新東方。”
這些朗朗上口的技校招生廣告曾經紅遍大江南北，但始終無法改變大眾對技校的偏見。
《昨日青春》劇照
因為和中專和職業高中相比，技校是為培養工人設立的，更注重對于實用技能的教育。
從踏進校門的那一刻起，技校生幾乎就注定要成為一座城市的基層工作者、一線藍領工人。
并且，技校不是教育系統歸屬學校，而是由人社局（廳）主管。這就意味著，占中職院校1/4的技校，在教育部所屬的學信網上查不到學生的學歷信息，只能從人社部官網進入專門的學籍信息查詢系統才行。
在這個習慣將學生按成績分為三六九等的時代，沒有“學歷”成了很多技校生的“死穴”，技校也成了很多人眼中的“野雞學校”。
02
畢業即進廠，他們的青春更迷茫
在社會“約定俗成”的印象里，上技校的孩子，大多是成績差、愛搗亂、難管教的壞學生。
從這方面上看，技校更像是在防止他們成為社會的不穩定因素，同時給他們“分配”一項養活自己的技能。
然而，心智尚未完全成熟，三觀仍在塑造期的孩子，雖然走上了一條看似“明確無疑”的道路，背后隱藏的，卻是巨大的迷茫、價值的失落與青春的倉促。
他們在十五六歲的年紀，便被“剝奪”了“學生”這一代表著可能性的身份，而被定義成車工、鉗工、電工等一個個“預備工人”。
他們的青春也被高度壓縮成三年、五年，之后就要離開校園，直接走上一線崗位。
《下一個素熙》劇照
而讓他們陷入現實困境的，還有更重要的家庭原因。
這些選擇技校的孩子，他們的家庭背景往往高度相似：留守兒童、父母離異、或者父母忙于生計，根本無法在學習和生活上給他們足夠的關照。
對家庭來說，早早學一門手藝，然后進入社會養活自己，并非一件壞事。
兩代人之間僅有對生存壓力的傳承，缺少基于個人成長的有效對話，這種務實、樸素的生活經驗，無法為孩子提供孩子足夠的精神支撐，也會讓他們感到孤立無援。
《無人知曉》劇照
袁潔在《南方技校的少年》中說：“技校學生當中，除了那些有天賦、能吃苦的學生——他們享有學校各方的資源傾斜，參加各級各類技能比賽，一路過關斬將收獲榮譽——更多人既沒有走出去的機會，也缺乏引導和托舉，他們只能憑自己的眼界和能力去設計當下，以及未來。”
青春期的激情和汗水，早就被淹沒在車間、工廠的機器轟鳴。
03
國內首部聚焦中職世界的紀實文學作品
如果我們只是宏觀地討論技校生的家庭背景、教育環境，那仍然無法看清個體的成長軌跡。
好在，在南方一所技校工作15年的袁潔老師，將他們的故事真實而深情地記錄了下來。
和很多人一樣，袁潔高中時也被教導要遠離附近技校的那些“壞學生”。但沒想到十年后，研究生畢業的她卻成為了這所學校的教師。
《杏運》劇照
在技校里，袁潔遇到了形形色色的學生，每個人都帶著各自的背景故事——
在微信家長群里，近一半的家長從來不說話，甚至經常會遇到“查無此人”的情況；
有學生在宿舍討論安眠藥，問她“老師，你不覺得人活著很沒意思嗎？”
也有學生因為實習時跟不上工廠流水線的速度向她打電話哭訴……
袁潔去臨夏學生的家鄉回訪過，也和學生實習的工廠打過交道，她不遺余力地在學生的技術課程之外，增加“美感教育課”和“生死課”這些培養價值觀的基礎課，幫這些后進生找到一些屬于他們自己的閃光點。
《世界的主人》劇照
《南方技校的少年》是一份珍貴的記錄，它讓我們看見那些“被忽略的40%”鮮活的面孔，它記錄的不僅是一所南方技校的日常，更是時代背景下，一群沉默少年的心靈史。
它也讓我們思考：我們對這些被排除在主流敘事之外的青少年群體的定義，是否太過狹隘？職業教育乃至教育的意義是什么？
“在這所被邊緣的南方技校里，一群常被視為‘應試失敗’的少年在焊花與汗水中摸索成長的意義。這群年輕人并非被動接受命運，而是在職業教育與勞動力市場的夾縫中，展現出獨特的主體性與掙扎。本書不僅是一次進入技校現場的田野記錄，更是一份關于教育分層、社會流動與勞動尊嚴的當代表述。”
——知名社會學家、清華大學副教授嚴飛推薦
每一個少年，無論Ta走在哪條道路上，Ta的青春、Ta的迷茫都值得被記錄，被理解，被尊重。
希望我們通過這個機會，走近他們的人生，成為他們的讀者。
看見，正是改變的開始。
活 動 預 告
當加沙的天空被炮火染成灰色，倒塌的房屋掩埋了日常，饑餓與恐懼籠罩著這片土地時，90后青年詩人莫薩布·阿布·托哈沒有沉默，他讓文字成為穿越硝煙的“見證者”。字里沒有空洞的吶喊，只有真實的生命細節：無人機的轟鳴旁，飄著茶香，家園成廢墟后，有人種下草莓，一朵從瓦礫中昂首的玫瑰，更是直抵人心——那是戰火中不向命運低頭的生命象征，是“我們活下來的方式”最鮮活的注腳。
我們特別邀請到了媒體人周軼君、當代詩人西川，以及本書譯者李琬，帶領我們走進托哈的書寫，將目光投向加沙普通民眾的真實生活，共同探索詩歌與美之于苦難和生命的意義。
你眼中的技校生是什么樣的？
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撰文 編輯｜泰若克塔
圖片｜網絡
封面｜《蜂鳥》
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