成都這所小學打破AI教育“數據孤島”智能體融通平臺引發教育聚變

全國率先！成都這所小學打破AI教育“數據孤島”智能體融通平臺引發教育聚變

當AI不再是課堂的“點綴”，而是深度融入“教、學、研、管”的“智慧中樞”，基礎教育將迎來怎樣的變革？2025年11月18日，成都市龍江路小學新都校區給出了答案——在一場聚焦人工智能與教育深度融合的市級學術會議上，全國領先的“智能體融通平臺”重磅發布，徹底打破傳統校園數據割裂、應用孤立的行業痛點，實現從“人工智能+教育”到“人工智能×教育”的聚變跨越，為四川乃至全國基礎教育數字化轉型樹立了標桿樣本。

直擊行業痛點，成都名校破解AI教育“落地難”

“數據分散在不同系統，調個核心指標要跨平臺翻找”“智能工具互不連通，效能打折扣”“教學服務‘一刀切’，個性化培養成空談”……這些基層學校在AI教育實踐中普遍面臨的“急難愁盼”，如今有了系統性解決方案。

本次會議由四川省青少年科技教育協會、成都市教育技術裝備管理中心、新都區教育局指導，新都區智慧教育研究中心主辦，龍江路小學教育集團與新都校區聯合承辦。活動緊扣《教育強國建設規劃綱要》《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》等政策導向，匯聚全市人工智能教育基地校、名師名校長工作室代表及教育專家，共同聚焦AI教育落地的核心梗阻點。

作為成都“人工智能+教育”場景建設的先行校，龍江路小學新都校區秉持“愉快教育”初心，以“AI×教育”為創新引擎，歷經一年多深耕，終于打造出破解行業五大痛點的“硬核成果”。北京師范大學李艷燕教授等權威專家明確表示，該校構建的“數據中臺+多智能體協同”體系，在技術整合與實踐應用層面均處于全國先進地位，填補了中小學AI平臺全面打通的行業空白。

平臺黑科技亮相，從“單點智能”到“整體智慧”

“以前備課要手動篩選資源，現在AI自動生成方案；德育評價要逐一生成報告，現在語音錄入就能自動分類統計。”現場展示的智能體融通平臺，讓參會者直觀感受到技術賦能教育的驚人變革。

這款自主研發的平臺，以“融通數據、智能協同”為核心，堪稱校園的“超級智慧大腦”：

破“散”：整合體育監測、德育記錄、課堂互動等全維度數據，經AI標準化處理后，校領導可實時查看核心指標，教師精準定位學生短板，實現“數據說話、精準施策”；

破“孤”：構建備課、業務、分析等多智能體協同機制，讓孤立的智能工具無縫銜接，從“單點智能”升級為“整體智慧”；

破“平”：生成學生個性化“成長畫像”，為數學薄弱或興趣濃厚的學生推送定制化資源，讓“一生一策”落地生根；

破“繁”：德育評價實現“五自動”，教學全流程自動化生成備課方案、課堂分析及評課報告，大幅減輕教師事務性負擔；

破“模糊”：完整記錄學生學習軌跡，精準追溯知識漏洞，同時分析群體性共性問題，讓學情研判從“主觀感覺”變為“數據實證”。

更值得關注的是，平臺堅守“技術向善”原則，在保障數據安全與隱私的基礎上，采用輕量化操作設計，讓一線教師輕松上手，真正實現“技術服務教育，而非替代教育”。

課堂實景“圈粉”，AI讓因材施教看得見

“同學們，AI根據大家的預習數據，為每個人準備了不同的《江雪》賞析任務單。”語文課堂上，教師借助平臺精準推送學習資源；數學課《兒童樂園》中，AI實時捕捉學生答題數據，動態調整教學節奏。

會議現場的兩堂智慧課例，成為平臺應用的“生動注腳”。AI智能體化身“智慧助教”，既為教師提供實時課堂診斷，又為學生定制個性化學習路徑，課后教師基于融通數據進行深度反思，形成“教學-反饋-優化”的閉環。

“以前覺得學生學會了，其實只是表面掌握；現在通過學習軌跡追溯，能精準找到知識薄弱點的形成原因。”授課教師的分享，道出了數據賦能教學的核心價值。成都大學區域教育學院研究員陳靜萍給予高度評價，她表示，這種“數據循證”的教學模式，讓因材施教從教育理念轉化為可操作、可復制的實踐，為基層學校提供了寶貴經驗。

打造成都樣本，引領區域教育生態變革

“我們不僅要做好自己的探索，更要搭建共享平臺，讓‘成都經驗’惠及更多學校。”龍江路小學新都校區徐攀校長表示，此次活動既是成果展示，更是開放共享的起點。

作為成都市教育數字化轉型的重要縮影，本次會議的舉辦與平臺發布，不僅為區域中小學提供了AI教育落地的完整解決方案，更推動形成“整體推進、協同提升”的發展格局。從政策響應到實踐創新，從技術突破到生態共建，龍江路小學新都校區的探索，正讓“人工智能×教育”的聚變效應持續釋放。

未來，該校將持續深化智慧校園建設，讓技術真正服務于育人本質，為培養創新型時代新人注入強勁動能。而這份來自成都的教育創新實踐，也將為四川乃至全國基礎教育改革提供更多可借鑒、可推廣的“成都答案”。