AI導(dǎo)讀
在大寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)中,美與丑并非對(duì)立,而是相生相克的“孿生兄弟”。殘荷的頹敗、怪石的嶙峋、梅枝的槎椏,恰恰承載著最鮮活的生命力——用焦墨枯筆撐起氤氳荷葉,以混沌頑石襯托靈動(dòng)翠鳥(niǎo),方能成就一幅氣韻全出的好畫(huà)。
受訪(fǎng)者: 黃洪平(國(guó)畫(huà)家)
訪(fǎng)談方式: 線(xiàn)上訪(fǎng)談?wù)?br/>
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揚(yáng)風(fēng):黃老師,人們常說(shuō)“美無(wú)處不在”,您從一位大寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)家的視角來(lái)看,是怎樣的?
黃洪平:這話(huà)是對(duì)的,但對(duì)我們畫(huà)大寫(xiě)意的畫(huà)家來(lái)說(shuō),尤其真切。我畫(huà)殘荷、怪石、寒梅,筆下追求的應(yīng)該不是嬌艷欲滴。而是在那些看似“丑拙”的形態(tài)中(比如荷桿的頹敗、石頭的嶙峋、梅枝的槎椏)捕捉它們內(nèi)在的生命力。在大寫(xiě)意的世界里,美與丑,不是對(duì)頭,而是默契的“孿生兄弟”。畫(huà)面的神韻,就生于這二者的相生相克之間,你仔細(xì)品味一下下面這張示意圖可能更容易理解。
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相生(依存)相克 (對(duì)立)示意圖
揚(yáng)風(fēng):您能結(jié)合具體創(chuàng)作談?wù)勥@種關(guān)系嗎?
黃洪平:你看畫(huà)荷塘。幾片潑墨荷葉,墨色氤氳,可謂“美”;但若沒(méi)有那幾根用焦墨、飛白奮力寫(xiě)出的、看似枯槁“丑拙”的荷桿去支撐、去破開(kāi)局面,整個(gè)畫(huà)面就失去了筋骨,立不住。畫(huà)一只憨態(tài)可掬的翠鳥(niǎo),其“趣”在于形態(tài);但若沒(méi)有身后那潑灑而成、形質(zhì)混沌的“丑”石作為襯托,鳥(niǎo)的靈動(dòng)也就無(wú)從顯現(xiàn)。美與丑,在花鳥(niǎo)畫(huà)的筆墨里,就是這樣相互映照、相互成全的。知丑,方能守美。
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荷花葉子與花的丑烘托出鴨子的清秀美
揚(yáng)風(fēng):所以在大寫(xiě)意中,“丑”反而是一種必要?
黃洪平:正是!而且這種必要,關(guān)乎境界。我年輕時(shí)就愛(ài)畫(huà)牡丹的雍容,現(xiàn)在卻更沉醉于殘荷的意境。那是由繁入簡(jiǎn)、由貌入神的過(guò)程。那些“丑”的、殘的、拙的物象,恰恰最能承載我們的情感與心緒。當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)這種美,需要一雙歷經(jīng)沉淀的“慧眼”,去看見(jiàn)物象之外的理與趣。
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似丑卻美的畫(huà)(ai生成的圖片)
揚(yáng)風(fēng):對(duì)于學(xué)習(xí)大寫(xiě)意的后輩,您認(rèn)為最關(guān)鍵的是什么?
黃洪平:我的一點(diǎn)體會(huì),是找到一把鑰匙。你悟通了美與丑在大寫(xiě)意筆墨中這種相生相克的關(guān)系,就等于把鑰匙插進(jìn)了鎖孔。一轉(zhuǎn),門(mén)就開(kāi)了。
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黃洪平《大吉圖》
屆時(shí)你就會(huì)明白,作畫(huà)不是在描繪花鳥(niǎo)的表皮,而是在駕馭筆與墨、形與神、虛與實(shí)的關(guān)系。何處該濕筆淋漓,何處該干筆皴擦;如何讓拙樸襯出靈秀,又如何讓混沌生出清明。能恰到好處地駕馭這份筆墨的張力,畫(huà)作便氣韻全出,便有了詩(shī)的境界。
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黃洪平《鴨話(huà)春水》
這,就是我認(rèn)為一幅“好畫(huà)”該有的樣子。
附注:本文由黃洪平藝術(shù)研究課題組根據(jù)訪(fǎng)談內(nèi)容整理,課題組成員揚(yáng)風(fēng)執(zhí)筆/主持訪(fǎng)談。
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