三原外國語學校教改科研月交出“實戰答卷”

日前，成都市三原外國語學校第25屆教改科研月圓滿收官！回顧2025年，三原外國語學校持續落實“深化管理·增效提質”各項舉措，推動教改科研月成果融入日常教學，努力構建更加自主、高效的學習課堂。這一年，三原碩果累累：校內外課堂大賽獲獎52項，微課、精品課等教學成果28項，校內外獻課29次、講座38次，輔導教師及學生獲獎95項，教師個人技能大賽獲獎15項，團隊獲獎6項，論文獲獎34篇，市、區、校級個人榮譽24項……

這場以“三新視域下的項目化學習活動設計”為主題的年度教研盛宴，是一次全員投入、貫穿課堂內外、連接德育與教學的“實戰大練兵”！

全景掃描：一場教研，七大收獲

本屆教改科研月，學校不僅完成了一系列高密度、高質量的活動，更實現了從理念到行動、從個人到團隊的立體化成長，并在收官之際，見證了榮耀的綻放。

收獲一：向“真問題”亮劍直面課堂學習活動“針對性弱、驅動乏力、評價缺失”等痛點，全體教師聚焦“學習活動設計”，開展集體診斷與革新。

收獲二：以“項目式”為鏡項目化學習（PBL）從理論走進常態備課與賽課，驅動性問題、高階思維、公開成果等要素，悄然重塑三原課堂基因。

收獲三：悟“育人”智慧“治班策略”論壇與“愛的教育”主題班會大賽，生動詮釋“育人”本身即是最精妙的“項目設計”，實現德育與教學雙線融合、同頻共振。

收獲四：聚“共同體”之力跨學科、跨學段研討成為常態，教研組、備課組、年級組展現強大協同戰斗力，團隊凝聚力在思維碰撞中持續升溫。

收獲五：顯“學習力”躍升從理論輸入到課堂轉化，教師們展現出快速吸收、大膽實踐、迭代優化的專業素養，這正是學校應對教育變革的核心動能。

收獲六：促“觀念”煥新教學觀正從“教師如何教”轉向“學生如何學”，從“知識覆蓋”走向“素養培育”，一場靜默而深刻的教學觀念進化，正在發生。

收獲七：借“專家力”登高省、市、區級教育科學研究院專家深入校園，以前沿理論啟思、以課堂實踐問診、以賽課評獎賦能，為教師成長與課堂革新引入了不可或缺的外部視角與專業高度。

四川省教育科學研究院專家

成都市教育科學研究院專家

新都區教育科學研究院專家

名場面回顧：這些瞬間，讓教研“活”了起來

·課堂大賽：“神仙打架”現場，每一課都是“主題冒險”

從“鑒別真假黃金”的化學偵探課，到“招聘校園解說官”的英語實戰現場，再到用AI守護“天府熊貓”的信息技術課堂……知識在真實情境中“活”了過來，學生從“解題者”變身“做事者”，課堂成為了探索與創造的樂園。

·集體備課：智慧眾籌，180分鐘“燒腦”研討會

各備課組圍繞項目化學習活動設計展開深度研討。其中，榮獲“優秀備課組”的高二語文組、初中化學組便是典范。他們不再是簡單分工，而是共同研磨驅動性問題、設計學習支架、構思成果展示……一份份凝結集體智慧的教學設計，就是教研最扎實的“產出”。

·德育現場：愛與智慧的雙向奔赴

在德育論壇中，各年級班主任代表分享了充滿智慧的治班策略；主題班會大賽上，更多班主任呈現了“愛的教育”的溫暖現場。這里有管理妙招，更有育人溫度。德育，同樣可以項目化、課程化、專業化，成為打動心靈、塑造品格的力量。

·賽課展示：從幕后到臺前，每個人都是“主講人”

教育教學成果展、學術論壇、閉幕式展示……平臺無處不在，精彩人人可享。資深教師傳遞經驗，年輕教師閃現創意，每個人都被看見，每一種探索都值得鼓掌。

·頒獎時刻：星光熠熠，照亮前行

閉幕式上的頒獎典禮，將教改科研月的熱度推向高潮。當獲獎教師們接過象征肯定與期待的證書時，大家看到的不僅是個人榮譽，更是三原課堂改革方向的一次集體確認——鼓勵創新、崇尚實踐、嘉獎融合。

回聲與遠行：結束是為了更好的開始

教改科研月落幕，但思考與實踐從未停止。學校收集到了諸多溫暖而深刻的幕后心聲。多位參與教師及教學管理中心均對本次活動給出了積極反饋，一致認可這場教研活動對師生成長的推動作用，以及對“以學生為中心”教學理念的踐行價值。

校長姜明賢表示：“面對‘三新’背景下的育人挑戰，教改科研月不是終點，它更像一個‘加油站’和‘導航儀’，我們鼓勵每一位教師，將收獲轉化為日常課堂中持續的‘微改進’，在‘自主·優效’課堂建設的道路上，攜手共進，深耕不輟，共同為學生的成長創造更多有價值、有深度、有溫度的學習體驗！”

教育是一場深刻的修行，教學是一次次智慧的創造。致敬所有在科研月中全情投入、勇于革新的三原教育人！他們的每一次嘗試，都在為學生打開一扇窗，為教育點亮一束光。

冬藏碩果，繁花迎春！愿這場教研的火種，點亮每一間教室，讓項目化學習的探索，持續向深處漫溯！（賴波）