渝中區(qū)AI 賦能生物學(xué)教學(xué)專題研討活動在求精中學(xué)舉行

重慶市渝中區(qū)“AI 賦能生物學(xué)教學(xué)” 專題研討活動在重慶市求精中學(xué)成功舉辦。本次活動由渝中區(qū)教育學(xué)會主辦，中學(xué)生物教學(xué)專委會承辦，求精中學(xué)和巴蜀中學(xué)協(xié)辦，1月15日，市內(nèi)多位教育專家與一線教師匯聚在求精中學(xué)創(chuàng)新教室，通過示范課展示、專家點評、教研員微講座等環(huán)節(jié)，共同探索人工智能與生物學(xué)教學(xué)的深度融合路徑，為中學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展注入新活力。

同學(xué)們在課堂上熱烈討論

求精中學(xué)

教務(wù)處主任龐梅致辭

活動伊始，重慶市求精中學(xué)教務(wù)處主任龐梅致歡迎辭。她表示，生物學(xué)的微觀性與廣闊性為AI技術(shù)應(yīng)用提供了天然土壤，而本次活動打破初高中教學(xué)壁壘，實現(xiàn)AI與學(xué)科教學(xué)的有效銜接，這種 “上下貫通、技術(shù)支撐” 的模式具有創(chuàng)新價值。

求精中學(xué)

王延杰老師主講大單元復(fù)習(xí)課《多種多樣的生物》

巴蜀

中學(xué)羅義老師主講

《微生物的培養(yǎng)技術(shù)與應(yīng)用》

示范課環(huán)節(jié)，兩位教師分別展示了初中復(fù)習(xí)課與高中新課兩節(jié)示范課。求精中學(xué)王延杰老師展示了大單元復(fù)習(xí)課《多種多樣的生物》，依托AI工具，實現(xiàn)人機分工明確的高效教學(xué)，通過AI生成針對性PPT，借助AI完成知識可視化呈現(xiàn)與數(shù)據(jù)處理，精準(zhǔn)達(dá)成大單元知識整合目標(biāo)。巴蜀中學(xué)羅義老師主講《微生物的培養(yǎng)技術(shù)與應(yīng)用》，他以變質(zhì)牛奶為場境主線，運用AI虛擬實驗室模擬微生物培養(yǎng)全流程，同時通過即時交互功能，讓學(xué)生直觀理解營養(yǎng)物質(zhì)的作用機制，大幅提升課堂效率。

渝中區(qū)教育學(xué)會生物

教學(xué)

專委會理事長

巴蜀中學(xué)生物教研室主任

楊德芳老師進(jìn)行課例點評

課例點評階段，渝中區(qū)教育學(xué)會生物教學(xué)專委會理事長、巴蜀中學(xué)生物教研室主任楊德芳老師結(jié)合示范課進(jìn)行了深度點評與分享。她肯定了兩位老師在AI賦能課堂的探索。初中復(fù)習(xí)課通過AI幫助學(xué)生實現(xiàn)知識從部分到整體的可視化，而且在數(shù)據(jù)推動下實現(xiàn)了精準(zhǔn)反饋；高中實驗課，借助AI完成虛擬實驗，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成從操作到原理層面的深度思考。她認(rèn)為，AI賦能的核心是 “服務(wù)教學(xué)本質(zhì)”，其價值集中體現(xiàn)在三大方向：微觀知識可視化、實驗虛擬化、個性化學(xué)習(xí)精準(zhǔn)化。一線教師可以聚焦 “何處用、如何用”，通過人機優(yōu)勢互補，促進(jìn)學(xué)生深度理解與思維發(fā)展，同時培養(yǎng)數(shù)字化能力。

渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院生物教研員張飛微講座分享中

微講座上，渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院生物教研員張飛以《智能技術(shù)賦能生物學(xué)教學(xué)的路徑與反思》為主題，給與會教師帶來一場智慧的盛宴。他提出AI賦能的三大方向：通過AI+VR/AR技術(shù)解決抽象微觀知識教學(xué)難題，輔助培養(yǎng)學(xué)生批判性思維， 實現(xiàn)跨學(xué)科設(shè)計、個性化反饋與情境化命題。同時，張飛老師強調(diào)教師數(shù)字素養(yǎng)的提升需靠實踐賦能，建議從備課環(huán)節(jié)切入，逐步推進(jìn)AI與教學(xué)的有機融合。

此次活動通過實踐案例、專家點評與微講座分享的多維聯(lián)動，為一線教師提供了AI與生物學(xué)教學(xué)融合的清晰路徑與實操參考。參與教師紛紛表示，將積極借鑒活動經(jīng)驗，讓AI技術(shù)自然融入課堂，真正服務(wù)于教學(xué)本質(zhì)與學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。