霸凌頻仍，對(duì)教育上下其手的學(xué)生家長們一點(diǎn)都不慚愧！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

教育一直都沒有變，變的是像潘金蓮一樣的學(xué)生家長們的心！

是的，在這里，我所說的學(xué)生家長，既包括自認(rèn)為自己芳華絕代的女性學(xué)生家長，也包括自認(rèn)為自己足以雄霸天下的男性學(xué)生家長——百分之六十以上的學(xué)生家長群體！

如果學(xué)生家長們的心沒有變，他們就不可能對(duì)教育上下其手：同樣是發(fā)生在2026年1月13的教育事件，其一因?yàn)槔锩嬗谐饚煶鹦３鸾逃牡溞模跃驮谌罩畠?nèi)掀起了驚濤駭浪，并且有了最終結(jié)果；但另外一件則是因?yàn)樗婕暗膶?duì)象都是未成年人，還沒有進(jìn)化到究極無恥的學(xué)生家長們似乎還處在一臉懵的狀態(tài)之下，還沒有來得及回過神來，把問題推卸到教師群體身上，所以他們選擇性失明！

或者說，他們選擇性弱化了第二件事！

先說第一件事：當(dāng)日，貴州安順紫云自治縣某小學(xué)的教師，因?yàn)榘嗉?jí)內(nèi)一半或者大半學(xué)生沒有攜帶學(xué)習(xí)資料而憤怒地在學(xué)生家長微信群這個(gè)特定對(duì)象的小范圍之內(nèi)說了一句：“如果你們絲毫不配合學(xué)校教育，那么你們?cè)谶@個(gè)群內(nèi)就是多余的學(xué)生家長，可以退群了”，結(jié)果，就有潛伏在學(xué)生家長群體中的個(gè)別仇師仇校仇教育的學(xué)生家長將這句話截圖放在了互聯(lián)網(wǎng)輿論菜市口，意圖使得涉事教師被梟首示眾，使得整個(gè)教師群體跪下來教書，打斷所有教師們的精神脊梁骨！

結(jié)果，這個(gè)仇師仇校仇教育的人成功帶動(dòng)了“三三制”分類下的三分之二學(xué)生家長群體：無數(shù)庸眾們成了一個(gè)仇師仇校仇教育者的麾下小卒，對(duì)這個(gè)教師的這句話表現(xiàn)出了極大憤慨。

最終，他們成功讓校方火速在三日之內(nèi)就刊出了昭告天下的文書：涉事教師已經(jīng)被批評(píng)教育，并且涉事教師已經(jīng)對(duì)學(xué)生家長們進(jìn)行了道歉，希望學(xué)生家長們可以放這名教師一條生路！

不管狂暴躁動(dòng)的仇師仇校仇教育者們?nèi)绾芜€在掀起深挖這名涉事教師所謂黑歷史的狂潮（這件事很復(fù)雜，我們可以嗣后再談），我個(gè)人——一個(gè)從教小三十年的一線、剛剛做了中級(jí)職稱的教師認(rèn)為，教師群體生路的一線曙光已經(jīng)再一次被堵死，教師群體的生路已經(jīng)幾乎不可見！

想一想吧：雞要打鳴、牛要耕田、蜜蜂要釀蜜，這是天經(jīng)地義的事；可是，學(xué)生們卻可以不要學(xué)習(xí)資料地去學(xué)校學(xué)習(xí)！這是什么tmd的學(xué)習(xí)？！這是赤手空拳，說說笑笑就上戰(zhàn)場，去面對(duì)窮兇極惡的敵人的戰(zhàn)斗的送死的學(xué)習(xí)！

這種學(xué)習(xí)在讓學(xué)生們?cè)崴妥约旱那啻海谧屪约杭议L浪費(fèi)自己的苦心，也在讓教師們空耗自己的癡心，同時(shí)讓教師們?cè)凇安鏃U兒、馬戶和又鳥們”面前不得不遍體鱗傷地遭受辱虐管理地痛心！

本來，我想一筆帶過這件事，重點(diǎn)說說第二件事。請(qǐng)?jiān)徫遥铱偸菗?dān)心那些容易被蠱惑的烏合之眾們?cè)谖覕?shù)百字的敘述面前再度翻出不屑一顧的白眼，所以又寫了這么多。

第二件事同樣發(fā)生在2026年的1月13日：你可以去翻看原版視頻，原版視頻上有相關(guān)年月日的清晰標(biāo)記！

當(dāng)日，某一所學(xué)校的課堂上，教師正在正常上課：面對(duì)著黑板做板書。課堂上的學(xué)生們看起來也還算正常，并沒有什么異動(dòng)。

然而，原本正常的課堂平靜忽然被打破：坐在教室后排的一名身材相當(dāng)高大的男學(xué)生驟然起立，毫無預(yù)兆地、手里拎著自己屁股下坐著的由鋼鐵支架和兩三厘米厚復(fù)合板材做成的板凳，三步并作兩步，來到前幾排一名學(xué)生身邊，不由分說就將手中的凳子照著這名學(xué)生的頭部猛力揮舞了出去！

從原本視頻來看，揮動(dòng)凳子的動(dòng)作勢(shì)大力沉，幾有千鈞！

我不知道屏幕前的烏合之眾們?cè)趺纯矗凑覀€(gè)人的看法是：這一板凳下去，顱骨粉碎、頸椎骨折的可能性非常非常大！

從原版視頻來看，馬上發(fā)生了讓人揪心的一幕：被凳子砸頭的學(xué)生，頭部雖然猛烈向后彎折再迅速遵守自然規(guī)律反彈回來，然后這名學(xué)生無力地、似乎是無意識(shí)地垂下了頭一動(dòng)不動(dòng)，似乎陷入顱內(nèi)出血的境地！

事發(fā)之后，這件事有人注意嗎？沒有！人們都在貴州安順紫云自治縣某小學(xué)的那名教師和全體教師的精神墳頭蹦迪，他們沒有那個(gè)精力！

即便在駭人的原版視頻存在的情況下，我的文字兒評(píng)論區(qū)里，竟然還有那幫子“圣母婊”歪曲事實(shí)——被打?qū)W生被打后，只是淡定地在查看眼鏡是否碎裂，根本就不在意自己被打的力度！

對(duì)此，你能說什么？這個(gè)時(shí)代的低智商玩意兒，真讓人無語！

事發(fā)之后，一些官方媒體雖然給出了報(bào)道，但他們也并沒有確認(rèn)事發(fā)相關(guān)地點(diǎn)，只是根據(jù)網(wǎng)傳消息，將之定位在鄭州鞏義市京師杜甫高級(jí)中學(xué)。

再然后，按照涉事學(xué)校和更高級(jí)別能夠處理這件事的我們不可說的六扇門說法，雖然原本視頻上，打人學(xué)生的動(dòng)作勢(shì)大力沉，有要人命的天大可能性，但實(shí)際上，那是“拍攝角度”問題，實(shí)際上并沒有造成多大傷害，被打?qū)W生已經(jīng)正常上課。

而那名打人的學(xué)生是什么情況和接受了什么樣的懲罰，綜合各方面消息來源，如果你能做一個(gè)詳細(xì)分析，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)：口徑并不完全統(tǒng)一。

目前，因?yàn)檫@件事已經(jīng)發(fā)酵了二十四個(gè)小時(shí)，所以當(dāng)下的說法是，打人學(xué)生已經(jīng)被校方開除。但是，你要清楚，二十四小時(shí)之前，事情第一次出現(xiàn)在公眾面前，還沒有引起轟動(dòng)時(shí)候，我注意到，這個(gè)說法是，打人學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)——開除和轉(zhuǎn)學(xué)，怕是兩種包含不同公眾情緒的意思吧？

在此基礎(chǔ)上，相關(guān)管理部門教育我們：這是未成年人之間的事情，已經(jīng)處理完畢（雙方學(xué)生家長已經(jīng)和解），請(qǐng)大家給未成年人一個(gè)成長空間，不要過度關(guān)注此事！

至于這名打人學(xué)生為什么打人，相關(guān)方面給出了兩個(gè)說法：第一、學(xué)生之間的口角——口角幾乎造成了血案；第二、打人的學(xué)生患有狂躁癥！

你有什么感覺？你是不是要笑笑走開？

你可能會(huì)笑笑走開，但我這個(gè)教師告訴你：這兩件事發(fā)生在同一天，它們之間其實(shí)有著密不可分的聯(lián)系！

如果那些烏合之眾的公眾們能夠?qū)處熑后w的管教多一分理解，而不是任由“班級(jí)內(nèi)一半學(xué)生不帶學(xué)習(xí)資料，教師不能糾正學(xué)生和學(xué)生家長的錯(cuò)誤，否則，教師就應(yīng)該被踩在腳下”這樣的事情堂而皇之地發(fā)生，這樣的事情便不會(huì)發(fā)生！

可是，而今的教育成了什么樣子？學(xué)生和學(xué)生家長任意施為，他們對(duì)教師們的管教非常抵觸，他們?nèi)斡伤麄兊暮⒆涌裨辏?/p>

他們不關(guān)注自己和自己孩子的狂躁，他們只關(guān)注教師們是不是對(duì)他們和他們的孩子表現(xiàn)出了批評(píng)！

在這種情況下，誰都不要覺得自己可以置身事外——或許在某一天，你將會(huì)在生活中遇到長大的不知廉恥的精分對(duì)你施加霸凌；你的孩子也將會(huì)在學(xué)校里面，因?yàn)槟切┐缐拇缐牡膶W(xué)生家長的孩子需要被放縱而遭受到各種迫不得已的不公平的待遇！

你們，就是魯迅先生筆下那些有意無意的幫兇和打手，你們讓未成年人之間的霸凌越來越肆無忌憚！

說了這么多，在霸凌頻仍的當(dāng)下，對(duì)教育上下其手的學(xué)生家長們一點(diǎn)都不慚愧！

教育一直都沒有變，變的是學(xué)生家長們的心：他們不再要平淡祥和、以教師為主體的教育，他們要的是自己和自己孩子可以為非作歹的、類似于西門慶式的花天酒地，不是嗎？