我決定，教兒子用AI

現在能否在學習上用AI的問題，在教育界引起很大爭議，網上不時能刷到 因學生用AI輔助完成作業， 老師課堂上發飆的視頻

我用AI也有2年了，對提升搜索資料、厘清思路和學習新知的效果非常顯著，甚至投資決策也會用AI幫我整理思路，提供參考

現在AI還有幻覺，對復雜的純理論性知識的學習分析上作用較大，相對簡單的實操知識還不如看小紅書準確，比如做旅游攻略時，AI信息的時效性和準確性還是差一點

雖然我文章不會照搬AI輸出內容，避免強烈AI味，但依然經常給我提供更好的思路

前段時間圈內鬧得沸沸揚揚的西塞羅洗稿事件，同為互聯網博主，我覺得大概率是小西用AI收集信息+提供分析問題視角，結果AI從全網搜到的其他博主角度刁鉆的分析，小西直接拿來用，成了實錘，至于是否順著AI提供的線索跳轉到信息源去專門洗稿，就只有他自己知道了

有興趣詳細了解的，可以看我朋友隨水的分析：

說白了，就是本來很有才華的一介文弱書生突然爆火網絡，發現能用自己的文字和才華快速變現，一改過往清貧命運，就開始往死里透支健康、透支知識儲備、透支個人品牌和信譽來拼命變現，沒人是萬寶全書，啥熱點都追必然導致過往儲備跟不上輸出需求，洗稿在所難免，不僅吃相難看，還嘴硬得要死，挺可惜的

扯遠了，突然想到教我兒子用AI，是昨天看了魏武揮老師寫的

他提到當前中國頂流大學在面對AI沖擊時的一些實際應對方案

上海交大25年3月就發過一個名為《關于在教育教學中使用AI的規范（試行版）》的文件

立場并非一邊倒，而是區分不同場景，分四級管理：禁止使用、有限使用、鼓勵使用和開放使用

比如用ai生成課程作業屬于禁止

ai輔助批改客觀題、生成課件初稿，則歸為有限使用，需審核備案，且向學生說明

鼓勵使用的場景有類似ai模擬實驗、個性化學習路徑推薦

開放使用則有公開資料整理、創意教學工具開發等

相比4年前AI橫空出世時教育界的集體恐慌和負面看法，現在大學官方看法已理性平和多了，意識到這是大勢所趨，不可能一禁了之，只能因勢利導，化被動為主動

AI最強的是信息收集的全面和邏輯的縝密，人的經驗學識有限，萬寶全書缺只角，需要AI輔助，查漏補缺

但AI缺點是太過四平八穩，容易輸出大量正確廢話，真實世界的人需要有自己主觀的經驗、個性和價值傾向，以及最重要的——師生互動

雖然AI也可以和人互動，但面對一個個真實的學生，看“人”的準確度還很難和優秀的老師PK

魏老師對畢業論文嚴格檢查“ai使用率”的做法不以為然，并認為優秀老師的存在價值，是再牛逼的AI也無法取代的

因為畢業答辯還有個真人拷問環節，想完全不想出力就靠一篇幾萬字的AI直出paper，糊弄不過去的

當然，學生也可以對AI收集的資料反復看反復背，這也是要花大量死功夫的，也算認真學了，可以給個及格

但只要再多一些互動提問，就不僅能看出學生有沒有認真背過，更能看出學生的理解到底有多深，是照本宣科還是動過腦子了，魏老師說他一眼就能看出

他對學生評價有一把內心的尺子：有常識、有邏輯、有溫度

我深以為然

這也是我對兒子的培養要求——用常識面對日常挑戰，用邏輯迎戰未知挑戰，用溫度維持自己的人味，做一個“大寫的人”，以迎接AI的挑戰

他還認為，AI時代，會不會提問比回答好不好更重要

深以為然+1

AI只能回答，但沒法告訴你應該問什么，怎么問

精準的提問，說明學生有自己獨立思考過，能想到這種提問角度更難能可貴

另外魏老師對AI幻覺不以為然

深以為然+2

人類在信息生產上出現的幻覺，自古而然，多了去了，以前用百度搜出的答案就沒幻覺嗎？

AI是能力和效率比以前的互聯網工具幾何級提升的強大工具，但說到底也只是個工具，能對人有多大幫助，是大幅提升人的認知水平，還是給人編制出一個更牢固的認知繭房，還是看使用者本身的能力

我在與AI長時間交鋒的過程中，深刻體會到這一點

你得從不同角度追問，找出AI回答中自我矛盾或解釋不清的地方，讓AI不斷自我糾偏，才能給出真正讓你信服的答案

如果你自己知識背景不夠豐富，常識不夠健全，邏輯不夠完善，大膽假設、小心求證的思辨訓練不夠強大，很容易被AI牽著鼻子走——因為現在的AI應用普遍有想要討好使用者的本能，進而對輸出信息進行篩選，這是底層算法模型決定的

我在用AI時得心應手，總能牽著AI鼻子走，而不是被它繞暈，和我長期積累的相對豐富的跨學科知識儲備和長期與網友論戰過程中反復鍛煉的邏輯思辨能力，還有我過去記者時代練就的提問能力，有很大關系

所以AI就像一把刀，能力不足的人用，反而容易傷了自己

而我敢給兒子用，是因為我可以實時指導他怎么和AI打交道，AI能幫你什么忙，哪些又不能全靠AI

如果沒大人輔導，讓一個小學生隨意用AI，可能反而影響他的學習，讓他產生更強的惰性

歷史大潮，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡

我現在發現，人類社會壓根沒什么必然的歷史發展趨勢

就像達爾文從沒說過生物必然進化，人類不一定比老鼠高級，重要的是能適應環境的演化

49年到79年這段時間的社會是進步還是退步？

只能說適者生存，你只有主動適應那個時代的社會法則，才能在那個時代活得好

再如你說統一是歷史發展大勢所趨，看中國3500年歷史是這結論，但看歐洲3000年歷史可不是這結論，那里分裂才是大勢所趨，這要咋說？

還有美國主導的相對公平正義合理的全球秩序維系了幾十年，到特朗普上臺，突然又撕掉偽裝，仗著胳膊粗到處敲詐勒索，變身大流氓

不知李錄先生看到今天美國政府所作所為，還會不會繼續堅持當年在《文明、現代化、價值投資與中國》一書里提到的核心觀點：

二戰后建立的“美國秩序”打破了以往帝國擴張靠“戰爭掠奪”的邏輯，轉而通過“和平交換”來獲取財富，通過貿易和分工，所有參與國都能獲益，這是全球自由市場文明的頂峰

所以吧，真正不可逆的歷史大潮，并非人類社會運作模式，而是科技進步

AI時代，人和人的差距會進一步拉大，社會財富的差距也很可能進一步拉大，祝大家好運~

PS：今天兒砸期末考成績出來了，沒有一點點懸念，再次穩居全班前三，我看他考前也沒多認真復習，天天喊苦喊累，吐槽主課老師霸占副課和課間時間，但回家大量時間都在看視頻打游戲，他媽一直憂心忡忡，覺得沉迷游戲就無心學習了，一直看視頻就看不進書了，我不以為然

孩子就該因材施教，我兒子聰明+強烈實用主義（無師自通小財迷）+極度理性+契約精神極強，只要定好契約規則，說清獎懲方案，他就有足夠的自驅力，平衡好自己的時間安排

這是近期更的最后一篇，下周開更南極美圖哈~