安徽
教育不止于課堂
學習不限于書本
成長不設邊界
作為深圳市福田區重點打造的
現代化未來學校
紅嶺教育集團·紅樹林實驗學校
辦學目標是將其打造成為
“中國教育現代化2035”樣本學校
助推福田區打造教育強區典范
率先實現教育現代化
國家戰略賦能 打造新時代育人樣本
2023年，教育部等十七部門聯合印發 《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》 ，明確“五育并舉”，強化學生綜合素養培育。
同年，教育部印發《基礎教育課程教學改革深化行動方案》推動國家課程方案校本化實施，強調“跨學科學習”"綜合實踐”“校家社協同”三大路徑，將育人“藍圖”轉化為學校“施工圖”。
2024年，教育部進一步下發《基礎教育綜合改革實驗區改革攻堅任務清單》共20項行動指南，其中第16條明確指出:“五育并舉”落實行動。深入實施素質教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，補齊五育短板，促進學生全面發展、健康成長。
在此政策背景下
紅嶺教育集團·紅樹林實驗學校積極響應
率先探索素養導向、跨學科融合、
校家社協同的全新育人路徑
將國家育人“藍圖”扎實轉化為學校“施工圖”
將“理解力課程”體系
進一步延續并探索升級
“讓學生創造著長大，而不是長大了再創造”
紅嶺的回答：一個完整的未來教育生態系統
[定位先行：不是追隨，而是定義]
試點之“新”
首在育人目標的升維
紅嶺教育集團
堅定推行 “素養導向” 課程體系
將培養批判性思維、復雜問題解決、
協作與創造等核心能力置于中心
引導學生成為課堂和學習的主人
紅嶺教育集團·紅樹林實驗學校
由國際知名建筑事務所Aedas操刀設計
將“建筑即教育”的理念變為現實
構建一個教育、空間與社區深度融合的
未來學習生態
[空間賦能：獨特的“福田之環”設計]
紅樹林實驗學校創新性地構建了
“認知之環”、“協作之環”、“體質之環”
三大互聯互通的功能環
“認知之環”打破教室圍墻
將“探索叢林”與“共享綠谷”融入學習動線
讓自然與探索激發內在好奇心
協作之環通過“書山有路”等開放節點
創造非正式交流空間
讓協作在隨時隨地中發生
在“體質之環”
雙跑道、風雨操場、籃球場及泳池等
多樣化運動設施
將身心健康發展嵌入校園日常
這一多環互聯的綠色校園
本身就是一個巨大的教具
讓學習在流動、互動與探索中自然發生
[ 機制：校家社協同的“泛在學習”網絡]
在這里，建筑空間與課程理念同頻共振
試點突破校園圍墻
“家庭情感支持、學校課程實施、社區資源拓展”的
協同育人共同體
讓教育不再局限于課時與課本
而是延伸至社區、自然與真實社會場景中
實現 “處處可學、時時可學” 的
泛在化學習生態
金地環灣城 執掌未來成長主場
真正的教育改革
需要與之匹配的社區土壤
金地環灣城
與紅嶺教育集團·紅樹林實驗學校
僅一街之隔，一同構建了一個
“理念同頻、生態共生”的
未來成長共同體
在這里，您為孩子選擇的
不僅是一所頂尖學校，更是：
- 一個前沿的教育范式：讓孩子從小浸潤于面向未來的素養培養體系。
- 一個延伸的校園空間：社區的公園、文化中心與濱水帶，成為學校項目式學習的天然實踐場。
- 一個共鳴的成長圈層：與重視教育創新、理念相近的家庭為鄰，共享智慧，共同托舉。
金地環灣城
與試點并肩，讓成長同步于時代
教育，于此成為
家庭、學校與社區間的
一場溫柔而堅定的共育實踐
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