四川大學通報王竹卿事件調(diào)查結(jié)果，停止研究生招生資格，崗位降級

川大王竹卿事件調(diào)查結(jié)果來了，從情況通報王竹卿存在嚴重學術(shù)不端、違規(guī)套取科研經(jīng)費、違反師德問題，被四川大學進行嚴肅處理，給予王竹卿崗位降級，停止研究生招生資格，科研項目限制等處理。

該事件的導(dǎo)火索是四川大學機械工程學院多名在讀碩士、博士研究生聯(lián)合公開舉報，用83頁PDF指控導(dǎo)師王竹卿學術(shù)造假、經(jīng)費侵占、辱罵威脅及親日言論，該事件發(fā)酵后掀起巨大風波，四川大學很快對王竹卿相關(guān)問題進行回應(yīng)，成立工作專班進行調(diào)查，終于在春節(jié)前給出調(diào)查結(jié)果。

從四川大學通報王竹卿事件調(diào)查結(jié)果來看，王竹卿確實存在很大問題，第一，學術(shù)造假屬實，存在偽造、篡改實驗研究數(shù)據(jù)，違規(guī)重復(fù)發(fā)表，不當署名的科研失信行為，屬于嚴重的學術(shù)不端行為，作為一名名校導(dǎo)師出現(xiàn)如此嚴重的學術(shù)問題應(yīng)當被嚴懲，所以川大的做法是對的。

第二，侵占科研經(jīng)費屬實，存在未履行相關(guān)學術(shù)會議的服務(wù)采購手續(xù)，會議結(jié)余經(jīng)費未交回學校，違規(guī)套取科研經(jīng)費1萬元，這種行為更可恥，作為一位大學教授明知故犯，理應(yīng)被嚴肅處理。

第三，師德問題，作為導(dǎo)師指導(dǎo)方式失當與學生溝通中存在言語沖突，矛盾突出，導(dǎo)致多名學生身心受損甚至轉(zhuǎn)導(dǎo)師，可以說身為導(dǎo)師已經(jīng)明顯失職，其行為言語表達與身份不符，有違師德規(guī)范。

所以說川大教師王竹卿被處分是合情合理的，應(yīng)該被嚴肅處罰，另外，四川大學在情況通報中表示尊重學生意愿，對王竹卿指導(dǎo)的學生進行導(dǎo)師調(diào)整，做好關(guān)心關(guān)愛工作，同時對相關(guān)責任單位和責任人進行問責，加強經(jīng)費管理、師德師風建設(shè)，由此可見王竹卿事件造成影響非常大，已經(jīng)引起川大的足夠重視，希望川大能夠汲取教訓，加強對教師們監(jiān)督，加強師德師風建設(shè)，為學生們營造一個良好的學習環(huán)境。

其實該事件還一個問題值得各大高校去思考，為何高校學生網(wǎng)絡(luò)舉報緣何頻現(xiàn)？高校“PDF舉報”風波已經(jīng)發(fā)生多次，為何高校大學生不選擇走正規(guī)渠道舉報而是要選擇公開舉報，是走正規(guī)渠道舉報受阻，還是另有隱情，這個問題需要高校重視起來，作高校有責任和義務(wù)為學生提供舉報通道，所以各大高校一定要保持好與學生溝通的通道，同時要及時響應(yīng)學生的訴求，而不是消極對待。