宮澤賢治的童話世界：詩意、失意與失憶交織的童年

第一次看宮澤賢治的童話故事，竟然看哭了，太沒有出息了。

宮澤賢治是日本童話作家，但他筆下的童話世界，分明是我已經(jīng)失去再回不來的童年，那個童年，充滿詩意，也充滿了失意，而對如今的我來說，也早已失憶。

《黃色西紅柿》寫的是兄妹手足情，這一對兄妹似乎沒有父母家人，只有他們兩人，但哥哥很疼妹妹，帶著妹妹一起種菜生活，教妹妹唱歌，他們甚至還種出了黃色西紅柿。

后來附近來了一個馬戲團，哥哥想著帶妹妹去看馬戲，但他們沒有錢，于是哥哥就跑回家把他們種的黃色西紅柿拿出來當(dāng)成錢給了看門人，沒想到被趕了出來，兄妹倆走到無人處抱頭痛哭。

這個故事很簡單，但也很戳心，因為它擊中了我們內(nèi)心最柔軟的那根弦，沒有父母疼愛的孩子，真的很可憐很可憐，他們連一場小小的馬戲都看不上。

這個故事戳心的不只是沒有父母的孩子，還有哥哥對妹妹的疼愛，可哥哥本身也只是個孩子啊，因為沒了父母，他稚嫩的肩膀，就成了妹妹全部的依靠。

為了讓妹妹看上馬戲，他受盡了世人的奚落和折辱，可只有他們自己知道，為了活著，他們有多努力。小小的人兒，第一次感受到了來自成人世界的冷眼與嘲笑。

故事到這里戛然而止，但我相信，哥哥依然會重拾自信，依然會笑著面對生活，把最好的都給妹妹，我也相信，兄妹倆一直過著平凡但幸福的生活。

《座敷童子的故事》說的是一個守家小精靈的故事，這個故事也許初看覺得有些詭異，尤其配合岡田千晶獨特的畫風(fēng)，但這可是畫《小小的我》的作者啊。

其實細看跟我們小時候的經(jīng)歷又十分相似，我們沒有座敷童子，但有屋龍，也是專門守護我們的家和家人的，而且小的時候，也的確會看見一些奇異的事，因為孩子的眼睛總能看到一些大人看不到的東西。

因此，這個故事帶給我的沒有詭異，反而勾起了我對童年的回憶，因為孩子的世界永遠是純真美好的，當(dāng)我們用孩子的視角去看這個世界，就會發(fā)現(xiàn)，有很多被我們忽略的美好。

相比而言，最能勾起我的童年記憶的，應(yīng)該還是《風(fēng)又三郎》這本書，因為它里面有我對記憶中的童年的一切意象和元素，有游泳捉魚的夏天，有郁郁蔥蔥的樹木，有三五成群的同學(xué)，有奇異的探險，有想象中的壞人……

它以日記體的形式講述故事，雖然只有短短的十二天，卻讓人感覺像是經(jīng)歷了一整個童年，我們從接納一個轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，到又依依不舍地看著他離開校園和我們，那種童年時代特有的詩意情懷與失意情緒，瞬間都涌上心來。

有想象出的童年詩意，喜歡的女孩，輕柔的微風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)的我們；有意難平的少年失意，淡淡的哀愁，無休止的離別，成長的隱痛；有對少年時代的選擇性失憶，那些失落的美好，眼淚流成河的悲傷，都被小心翼翼地藏起、忘記。

高田三郎讓我想起小時候轉(zhuǎn)學(xué)走的一位女同學(xué)羅艷蘭。她父母離婚，被判給了媽媽，媽媽是外地人，有一天忽然一輛吉普車停在學(xué)校門口，緊接著羅艷蘭就被媽媽帶上了車。

我們一邊趴在窗戶上看著那輛吉普車漸漸遠去，一邊責(zé)怪著暴露了羅艷蘭藏身之處的另一個女同學(xué)，是她告訴了羅艷蘭的媽媽，羅艷蘭藏在了哪里。因為羅艷蘭不想跟媽媽走，所以提前藏了起來。

童年的友誼總是那么純真。那之后的很多天里，我們?nèi)嗖患s而同地不搭理那位告密的女同學(xué)，因為我們都不想讓羅艷蘭走。而我也永遠地記住了三年級的那個夏天，知了鳴叫，楊樹葉婆娑作響，夏日漫長。

這本書還讓我想起了八九十年代的許多鄉(xiāng)村小學(xué)的真實場景，因為條件有限，所有年級的同學(xué)都在一個班里上課，老師分開教學(xué)。

雖然那時候貧窮落后，但是孩子們依然開心快樂，因為有很多小伙伴一起讀書作伴，一起去野外玩耍，那個童年世界里的一切，仿佛永遠不會長大，永遠會停留在那一刻。風(fēng)一直吹著的夏天，樹葉永遠不會枯萎的夏天，我們總是無所事事卻又活力滿滿的夏天……

那不只是高田三郎的詩意童年，嘉助的詩意童年，一郎的詩意童年，也是我們詩意與失意交織的失憶童年啊。

作者：夕四少，本文為少讀紅樓原創(chuàng)作品。