真金不怕火煉,課堂的東西學得再精通,不如去賽場上檢驗一番。對于師范生而言,教學技能的錘煉從非閉門造車,賽場便是檢驗專業能力的最佳試金石。
而上海師范大學正是深諳此道,將賽場比拼與日常培養深度融合,讓師范學子在“以賽促教”的育人土壤中穩步成長。
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2025年第十一屆“田家炳杯”全國師范院校師范生教學技能競賽中,上海師大大學子一鳴驚人,斬獲3項一等獎、1項二等獎、3項三等獎,一等獎占比居全國師范院校前列,同期學校教育碩士在該賽事研究生賽道也收獲3項一等獎、6項二等獎、9項三等獎,獲獎覆蓋10個學科領域,本研雙豐收的成績創下學校參賽歷史新高。
這項國內規模最大、含金量最高的師范生賽事成績,正是上海師大大多年深耕“以賽促學、以賽促練、以賽促教”師范生培養體系的厚積薄發。
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上海師大大從未將競賽視為單純的技能比拼,而是將其作為師范生培養的核心抓手,搭建起系統化、階梯式的培養框架。該校構建了“院級-校級-省部級-國家級”四級競賽體系,數理學院“煥昌杯”、人文學院“流金杯”等院賽由校友冠名,形成“榮譽傳承、反哺育人”的良性格局,校賽則嚴格對標國賽標準,要求選手在無參考資料的條件下限時完成教學設計、模擬授課等全流程任務,實打實錘煉教學基本功。
教務處還專門劃撥專項經費,開設教學技能提升訓練營,邀請基礎教育一線名師授課,圍繞課標解讀、教學設計創新開展專題培訓,打造“競賽—反思—再實踐”的閉環訓練模式,往屆獲獎選手的經驗分享、資深教師的賽事規則解析,更讓校園里形成了互學共進、持續精進的濃厚氛圍,讓競賽培養覆蓋更多師范生。
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為讓“以賽促教”落地到每個學科,各學院結合專業特點精準施策,探索出貼合學科需求的培養路徑,讓培養更具針對性。
數理學院實施“模塊化分組輪訓”和“分班固定指導”模式,物理專業按中學知識模塊劃分訓練內容,數學專業強調指導的連續性,實現知識全覆蓋與個性化指導的平衡,其中物理師范更是三次斬獲“田家炳杯”一等獎,形成了可復制的培養模式;人文學院歷史師范構建“理論筑基—實踐浸潤—競賽錘煉—精準提升”四階體系,通過“流金課堂”講座、中學精品課觀摩、種子選手強化集訓,推動學生從明白“教什么”到掌握“怎么教”……各學院的特色培養,讓上海師大大的“以賽促教”真正做到了因材施教、各展所長。
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在這樣的培養體系下,每一位參賽學子都在備賽與競賽中收獲了實打實的成長與蛻變。一等獎得主封瑩同學坦言,備賽路上的點滴進步都離不開指導老師的付出,老師們犧牲周末和暑假的休息時間,觀摩每一次教學呈現,結合個人教學風格給出細致且個性化的建議,這段經歷成為求學路上最珍貴的回憶。
還有不少參賽學子表示,從課堂上的理論學習到賽場的實戰檢驗,自己完成了從教學設計生硬到授課流暢、從登臺膽怯到表達自信的轉變,真正實現了從“會講”到“善教”的跨越。
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上海師范大學的“以賽促教”,是將賽場反饋反哺到日常教學中,全校實現微格教學全覆蓋,各學院根據賽事經驗修訂培養方案、優化師范師資團隊,讓“教”與“賽”形成良性互動。對于懷揣教師夢想、想要投身基礎教育事業的學子而言,這樣一所深耕師范教育、用心培育未來良師的學府,無疑是值得堅定選擇的求學之地。
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